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给高三学生一轮的复习的一点建议

2012-09-16 13:09:04

   给高三学生一点复习建议

   转载请署上作者

    山东  徐杰

学习是一个系统的工程,需要有系统的方法,学习方法又多种多样,而且往往因人而异。我们对待学习的方法应该有一个正确的态度,不同的人必然有其适应其自身的不同的方法,而这又不是对每一个人来说都适合的;另一方面,凡是科学的系统方法也都有其共同的之处,而这就是我们所应该合理借鉴的的地方。总而言之,学习方法就应该真实地贯彻实事求是的原则,不唯书,不唯人,在充分借鉴的基础上,逐渐形成自己的一套行之有效的学习方法。这就是我们的一个根本原则和理论出发点。

一、前提和目标

 1.前提:具有良好的心理素质,能客观辩证的认识自我,遇事冷静分析利弊,不急躁,不冲动,能很好的控制自己的情绪,不会因为客观实际的变化而产生情绪上的较大波动;有较强的自信心,不易为外界所打击和消磨。

2.目标明确是凡事成功的一个基本条件。我在这里所提的“目标”,强调一个“结合实际”。具体来说,又可分为远景目标和既定目标(短期目标)。前者是后者的最终目的,而后者是前者的基础,正是由于后者的不断积累和实现,才有前提的实现可能,也正是有了前者的宏观指导,后者才有奋斗的动力和决心。因此两者都不容忽视。

二、具体操作:即“六会”(会预习、会听课、会反思、会总结、会作题、会考试)

1.会预习:

会预习的一种基本技能。在具体的学习过程    当中,良好的预习习惯和科学的预习方法能很好的提高学习效率,同时也有利于形成较强的自学能力独立思考的能力,会预习就是要在老师讲授新课之前,在复习旧课的基础上自学新课的内容。第一遍,粗读课文,了解总体内容;第二遍,精读和细读,明确疑难点,找到理解和学习的障碍。

2.会听课:

课堂是学习的关键环节之一,教师讲授的知识绝大多数是在课堂上体现出来的,所以我们要对课堂保持充分的重视程度,具体就要做到:

1)精力集中,排除干扰,听讲达到看电视或进行其他自己酷爱的活动是一样的专注程度。

(2)紧跟老师思路做笔记,且要求笔记的书写清晰,重点明确,对于暂时没有搞清楚的问题,要在做好记号的前提下,确保注意力的高度集中,跟进老师的步骤。

(3)保持积极的求学心态,谦虚严谨,实事求是,决不能因为任何原因老师闹情绪,甚至对抗老师。

(4)做到即使老师的思路不清楚,讲课方式不适应,也要善于抓住重点和关键。

3.会反思:

1)立足课本,一定要把课本知识吃准吃透。及时回忆课堂知识,要做到在不少于五分钟的时间里将课堂所讲授的知识进行一个完整的回顾(明确重点,理清条理,做到不错不漏);

整理笔记,这也是一个“反思”的过程,但他又不同于前一条的那种单纯的思想上的回忆,而是要对课堂笔记进行在整理,把“反思”用书面的形式表现出来;善于质疑,敢于请教。不能满足于“懂了多少”,而应该多想想自己还有多少不知道。

4.会总结:

会总结主要包括每道题总结,每课总结,每章总结,尤其还要注意错题总结和典型的总结。而且总结不是一种形式,它要求我们要把握好事物的本质和特征,抓住其客观规律,然后才能指导实践。在这里特别强调一下章节总结和错题、典型题型总结。前者是对基础知识的一个牵线复习;后者是落实到考试的考点归纳和概括。总结应注意的问题

1)章节总结:主要突出章节的网络结构,扎实基础知识;

2)错题总结:主要是对平时习题和练习中出现的错题进行总结,不仅要有错题的具体解答过程,还应该有一个自己所犯错误的分析和认识,以避免下不为例。错题总结具体包括:①基础知识记忆不牢固,②审题、答题时出现失误造成,③答题不规范、要点不准确、条理不清楚④提取有效信息不准确,⑤综合应用能力欠缺等方面。

3)典型题总结:这里的典型题不仅仅是难题,更主要的是具有代表性的题目,总结时,也应象错题总结那样,要有一个分析和认识,同时把已发现的规律和解题心得书面总结下来。

只有善于总结,才能抓住关键。具体说就是明白出题者的初衷,立足分析,着手于实践(边做题边总结是最佳途径)。

5.会做题:

总结的目的是指导做题。学会审题,会抓住关键字眼(如:至少、至多等)。会分析已知条件和推导的潜在条件。宏观把握整体思路,充分体现预见性思维,即对题目有了一个整体的认识之后,预见到题目的解答步骤,甚至操作细节,真正做到未雨绸缪(这是会作题的关键);扎实基础,把握好解题的一般方法和思路,基本概念的理解和应用。

6.会考试:

保持一种良好的心态,冷静沉稳;应试技巧的总结和归纳,一般来讲,要先易后难;不会的题目要敢于跳过;重视基础题目,一步一个脚印,争取作一题对一题,不贪多不贪难。

灵活应用前面几点,(尤其是“会作题”,也就是平时努力“生效”的过程)。

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