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揭开诗歌类材料作文写作的神秘面纱

2013-05-12 13:05:55
分类:指导

揭开诗歌类材料作文写作的神秘面纱

河北省献县一中燕金城062250

    近年来,诗歌类材料作文在中考和高考中作为一种创新考查题型经常出现。由于所给诗歌材料读来琅琅上口,内涵丰富,包容量大,既能考查考生的理解能力,又能考查考生的审题立意等能力,故该类型作文很受高考作文命题者的青睐。

为使考生把握诗歌类材料作文审题立意的方法,更好地写出符合要求的高分作文,下面具体谈谈其审题立意的方法与步骤。

一、分析词语,品悟语义,把握内容,符合要求。

诗歌的语言生动形象,含蓄深刻,跳跃性强。作为作文材料的诗歌,往往又是哲理诗,蕴含丰富。因此,要读懂所给诗歌材料,就要对重点词语进行筛选,结合所处语境恰当分析,把握其含义。

诗歌的语言有时为了表达或合辙押韵的需要,常常在语法上改变其词性(如名词用如动词,形容词用如动词等),颠倒词序(如主谓倒装,宾语前置,状语后置等),省略句子成分(如省略主语、宾语、介词等),品悟时要注意这些特殊现象。

要正确理解诗歌的内容,就要统观全诗,全面具体地分析归纳。切记断句取意,以偏概全,遗漏重要内容。

通过以上分析,准确把握诗歌的内容后,可依此发散思维,确定出作文的角度,恰当立意,以写出符合要求的高分作文。

例:阅读下面的文字,按要求作文。

  “细雨湿衣看不见,闲花落地听无声”是唐诗中的名句。有人说,这是歌咏春天的美好品格;有人说,这是暗指一种恬淡的做人境界;有人说,这是叹息“细雨”“闲花”不为人知的寂寞处境;有人说,“看不见”“听无声”并不等于无所作为;还有人说,这里的情趣已不适合当今的世界……请你根据自己读这两句诗的体会,展开联想,写一篇文章。

  要求:①自拟题目,自定角度。②除诗歌外,文体不限。③全文不少于800字。

这则材料由诗句和理解提示两部分组成。所给诗句虽浅易明了,意象明显,但寓意深刻,引人思考,便于生发联想。提示语为考生指明了命题立意的方向,使考生有的放矢,有话可说。

分析所给诗句,让人感受到了春天的气息。诗人观察细致,抓住“细雨”与“闲花”的特点,描写生动形象,使“细雨湿衣”和“闲花落地”这两个意象具体可感,。

通过运用以上方法分析,可从以下几方面审题立意。

1、由春天的美好品格,联想到杜甫名句“润物细无声”,赞赏春雨默默滋润万物、闲花默默落地、“化作春泥更护花”的奉献精神。也可由物及人,赞美具有奉献精神的人们。

    2、由恬淡做人、甘于寂寞、从而达到超然物外境界的寓意,联想到当今社会上的种种浮躁现象,阐述人如果缺少淡定之心,人生必将失衡,亦或遗恨终生。

3、由两意象所阐述的耐人寻味哲理,结合提示语,联想到“看不见”“听无声”并不等于无所作为,寂寞并不意味着平庸,要在寂寞中追求美好,要具有坚忍与执著等精神。

二、抓住意象,明确寓意,善于联想,化大为小。

诗歌中的意象是融入诗人思想感情的“物象”,是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象。诗人常常运用意象借物抒情,以表达出自己的志向,抒发自己的情感。

诗歌类材料作文中的诗歌,其意象大都具有象征性或指代性。审题时,要抓住意象由表及里进行分析,恰当生发联想与想象,明确其包含的象征意义和寓意。如果诗中的意象较多,就要加以分类比较,抓住最能揭示中心,最具象征义的意象进行分析。然后对号入座,巧妙联系现实,化大为小,写出角度准确、立意深刻、思想深邃、中心突出、让阅卷老师眼前一亮的高分作文。

例:阅读下面的小诗,按要求作文。

                   一面镜子,照了一辈子人,

                   就是没有照见自己。

                   有一天它邂逅了另一面镜子,

                   才看见了自己的真面目。

  请结合自己的阅读感想,写一篇不少于800字的文章。

  要求:题目自拟,立意自定,文体自选(诗歌除外),且文体特征明显。 

所给诗歌短小精悍,内涵丰富,属于哲理诗。诗歌中的物象是镜子,寓意也不难把握。  

按照审题立意的方法与步骤,通过抓关键词语、品悟语义、把握主旨、分析作者的思想感情,就能准确立意,写出符合要求的作文。

诗中“照了一辈子人”是褒;而“就是没有照见自己”和“才看见了自己的真面目”中,诗人借助“就是”“才”这两个关联词语,语意发生了转折,其意为贬。诗人先褒后贬,欲褒实贬,定下了诗歌的感情基调,于惋惜、责备、批评中,由物及人,告诉人们:不但要知彼,更要知己;不但要知人,更要察己;不但要全面准确地了解别人,更要客观公正地评价自己。  

明确了诗歌的寓意和感情基调,文章立意就迎刃而解。也可依据寓意,化大为小,深刻论述“以人为镜,看清自己”。 还可从“以史为镜,吸取教训,认清自己”等方面来确定立意。

三、提炼主旨,辨明是非,注重方法,立意深刻。

只有准确把握住诗歌的主旨,作文的立意才能不脱离所给材料,才能准确。通过分析题目,品悟关键词语,抓重要意象,理解诗人所表达的观点与抒发的思想感情,然后总结归纳,提炼出诗歌的主旨。

注意结合全诗内容和命题者的要求,把握好命题者的意图。通过辨明是非、善恶、褒贬,使提炼出的主旨更加准确全面。依照主旨内容与写作要求,确定写作角度,列出写作提纲。如能从辩证方面来确定角度,所写出的文章会立意深刻。其语言则更有说服力,思想内容则更为深刻。

例:阅读下面的文字,按要求作文。                     

吴兴杂诗

() 阮元

           交流四水抱成斜,散作千溪遍万家。

           深处种菱浅种稻,不深不浅种荷花。

    这首诗蕴含的哲理引发了你怎样的思考或联想?请根据你的思考或联想写一篇文章。题材不限,不少于800字。

    注意:1、立意自定,题目自拟,除诗歌外,文体不限;2、不得套作,不得抄袭;3、不得透露个人信息;4、书写规范,正确使用标点符号。      

  所给诗歌通俗易懂,意象明显,饱含哲理,充满了浓厚的生活气息。考生依据要求,认真分析诗歌,恰当把握主旨与所揭示的哲理,就能准确立意,写出符合要求的作文。

    1、抓住意象,分析其特点,结合诗歌内容与指向,立意便能自现。

抓住“水”的“交流”、“千溪”、“万家”、“深”、“浅”等特点,确定出“尊重客观规律”等角度;抓住“菱”、“稻”、“荷花”选择其生长环境的方式,确定出“如何发挥自身优势”、“活出自己的精彩”等角度。

2、理解象征义,托物言志,巧妙联想。

通过分析“菱”、“稻”、“荷花”等意象,把握其象征义,联想到社会中的每个人就如“菱”、“稻”、“荷花”,只有“找准自己的位置”,整个社会这片汪洋的水域“才能宁静和谐”,才能“和睦相处”,才能“互相映衬,自然相宜”。

    3、运用发散思维,拓展开来,可联想到社会形态的多样化。如在教育人才培养上,有的认准了“稻”的实用,而否认了“菱” 与“荷花”的另类;在文化审美上,有的认可“荷花”的高雅,却否认“菱”与“稻”的土气等。这样的立意,文章的内涵会更加深刻,中心更加突出。

    【跟踪练习】

一、阅读下面的诗歌,按要求作文。

过松源晨炊漆公店

杨万里   

莫言下岭便无难,赚得行人空喜欢。   

正入万山圈子里,一山放过一山拦。

读了这首诗后你有何联想或感悟?请根据你的联想或感悟写一篇文章。

注意:①联想或感悟应是本首诗引发的。②立意自定,题目自拟,文体自选。③不少于800字。

【写作提示】

这首诗语言通俗易懂,但内涵丰富。诗人借助景物描写和生动形象的比喻,通过写山区行路的感受,说明一个具有普遍意义的深刻道理:人们无论做什么事,都要对前进道路上的困难作好充分的估计,不要被一时一事的成功所陶醉。

 把握这首哲理诗的主题时,首先要把握其寓意:此诗明写登山的感受,实为谈人生哲理:在取得一定成绩时,万万不可自得自满,而应不断进取。

为此,可从以下方面立意:1、不要陶醉在成功之中;2、要充分估计好出现的困难;3、不要骄傲自满,要积极进取    

二、阅读下面的诗歌,按要求作文。

泰戈尔

河的此岸暗自叹息——

“我相信,一切欢乐都在对岸。”

河的彼岸一声长叹:

“唉,也许,幸福尽在对岸。”

你品读这首诗产生了哪些联想或感悟呢?请根据你的联想或感悟写一篇文章。

注意:①联想或感悟应是本首诗引发的。②立意自定,题目自拟,文体自选。③不少于800字。

这是一首寓意深刻的哲理诗。只有准确把握住诗歌的寓意,才能立意正确,写出符合要求的作文。

【写作提示】

诗歌的题目是“错觉”,其原义为:对客观事物不正确的反应。通过分析诗歌内容,可知“错觉”的意思是:双方都以为对方过得比自己好,却都没有看到自己的优势,于是处在了自怨自艾之中。 

把握住诗歌的寓意,然后联系实际,生发联想,便知,无论是在学习,还是在生活中,这种错觉现象到处都存在着。

为此,可从以下几方面立意:1、不要迷失自己,要正确地看待他人和自己;2、不要羡慕别人,要做好自己;3、珍惜拥有的东西;4、不要好高骛远;4、抛弃不切实际的幻想;5、不要这山望着那上高。

 

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