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命题作文“感动”导写与示例

2013-06-07 14:06:14
标签: 特别推荐
分类:指导

 

                                                             命题作文“感动”导写与示例

                                                              河北省献县一中燕金城062250

        生活中有许多感动你的人和事,请以“感动”为题写一篇作文。要求:1、体裁为记叙文,感情真挚,事例典型;2、不少于800字。

       【导写】

写命题作文,可从以下几方面入手。

1.准确抓住题目中的关键词语。

关键词语,对题目起着决定的作用,能揭示题目的含义。关键词语有的起修饰限制作用,有的起补充说明作用,有的明示了写作的方向和文章的体裁。

如,2009年北京卷中的作文是《我有一双隐形的翅膀》。这一命题作文题目中的“隐形”就是关键词语,它修饰限制了“翅膀”。考生只有准确理解“隐形”的含义,才能写出符合要求的作文。

又如,湖南卷中的命题作文是《踮起脚尖》,题目中的“踮起”就是关键词语。这一关键词语是动词,它所涉及的对象是“脚尖”。考生要注意命题作文中的富有意蕴的词语,要透过词语的表面现象而准确地发生联想与想象。

2.注意题目中所揭示出的关系类型。

有的命题作文,题目已明确了关系类型,考生应提起高度的重视,准确地把握其关系类型。常见的关系类型有:对立关系,依存关系,取舍关系,交叉关系,因果关系,递进关系,条件关系,假设关系等。

如,2009年重庆卷的命题作文是《我与故事》。这一题目就是“依存关系”,考生可写出“我”是如何依存“故事”的,着重阐明“故事”对“我”的影响与帮助。

又如,2004年浙江卷中的作文题是《人文素养与发展》。这就是一个条件关系型的作文题目。其中的“人文素养”是条件,“发展”是结果。显然题目明确告诉考生:只有具备了一定的人文素养,个人、国家、民族和社会,才能得到发展与进步。

3.单音词或双音词构成的题目,词语本身就是关键词。

单音词或双音词构成的题目,多为那些含义深刻的动词或形容词,当然也有的由一些名词构成。

考生审题时,要注意正确理解词语本身的含义,并要把握其象征义与关涉的对象。

如,2009年山东卷与四川卷中作文题分别是《见证》和《熟悉》,“见证”与“熟悉”都是动词,它们所关涉的对象恰恰是考生写作的重点。为此,考生要仔细审题,准确把握写作的中心。

4.注意题目中标明体裁的关键字词。

有些命题作文,题目中已经标明了文章的体裁。如“记……”标明体裁为记叙类文章;“谈……”、“论……”则标明体裁为议论类文章,这些动词类独词所关涉的对象恰恰是写作的中心。

2006年湖南作文题是《谈意气》。其中的“谈”标明了体裁为议论类文体,而“谈”所关涉的对象“意气”则是考生写作的重点。

5.注意写作范围,精心列好提纲。

有的命题作文,设题者限制了写作的范围,考生要严格按其范围限制精心选材。如,命题作文《我的高中生活》中,“高中”一词便限制了写作的范围,考生如写“小学”或“初中”的生活,就是写跑了题。

为了做到有的放矢,考生可用5-8分钟的时间精心列好写作提纲,以梳理写作的思路,写出符合要求的高质量的文章。

         写这篇作文时,考生必须采用所给题目“感动”,而不能另写他题,犯另起炉灶的毛病。

        文体要求为记叙文,是指要写规范的记叙文。考生要严格按照记叙文的要求写,突出记叙文的要素,时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果要交代清楚。

记叙文不管多么复杂,可分为记人和写事两种。人和事是分不开的,要表现人,就必须有典型的事,要恰当运用人物描写的一些方法,使人物形象鲜明、突出。

本文是侧重写事的记叙文,这类记叙文要求事例典型,感情真挚,交代明白,情节曲折生动,能吸引读者。当然,也可借助细节描写、环境描写等推动情节的发展;还可运用铺垫、伏笔与照应等技法。

以“感动”为题,就要交代清楚为什么“感动”?感动的原因与经过是写作的重点,写作时要多着笔墨。

【学生范文1

感动

                          献县一中刘晓星

    看着父亲高大的背影,我的心里一阵酸楚,父亲为我所做的,我真的很感动。                                               ——题记

天有不测风云,刚刚还是晴天,一会儿的工夫就阴云密布下起了暴雨。望着下个不停的大雨,放学后,我没有办法,只好坐在教室里等着雨停。看到家长们一个个地接走了我身边的同学,我的心里很酸楚。我猜测着父母是否来接我……唉,还是别想了,父母都很忙,是不会来的。我这样安慰着自己。

看着雨丝毫没有停下来的意思,我想,与其在这傻等,还不如冲出去跑回家。于是,我背上书包,飞奔出去。“小星……”刚出校门,听见有人喊我,我循声望去,难道是爸爸,嗯,没错,是爸爸。可转念一想,不会吧,爸爸怎么有空来接我呢!我又一次向喊声处望去,终于看清了伞下的爸爸。“还傻站着干什么,快过来!”爸爸说。于是,我飞快地跑到爸爸的伞下。我抬头望去,忽然看到不远处树上的一只大鸟儿正在为小鸟遮风挡雨,心里有一种莫名的感觉。

   “爸,您今天怎么来了?”“哦,刚巧路过,看到你们正好放学,就在这等了你一会儿。”说着,爸爸把伞轻轻地向我这边靠了靠。看着父亲庞大的身躯和我挤在这一把小伞下,我说:“爸,您用吧,我有书包呢!”“行了,快到家了。”说完,爸爸又把伞向我这边靠了一点。我不再说话,只是默默地去享用父亲这把用爱撑起的大伞。

    不一会儿,我们就到家了。当父亲迈进家门时,我清晰地看见了父亲的后背和头发都已经被雨水浸透,再看看自己,竟没有被雨淋到一点。“还楞着干什么?雨下大了,想感冒吗?” 爸爸说完,便走进屋去了。看着父亲高大的背影,我的心里一阵悸动。那一刻,我真的很感动。

又是一个阳光明媚的早晨,我背上书包上学去。从那一次以后,我的书包里便多了一样东西——我与爸爸共用的那把雨伞。不管天气怎样,我一直带上那把雨伞,因为它是父亲用那如山的爱撑起的。

当我走到学校时,不经意间又一次看到了那树上的“一家人”鸟儿,我听到了它们飘荡着的欢声笑语。

一切都像以前一样,一切都没有变化,惟一变化的是书包里多的那一把雨伞。到现在我依然记得那个雨天,那一次,我真的好感动。

【点评】

这是一篇反映父爱的记叙文。文章感情真挚,条理清晰,描写细致生动。文中所写的虽是一件雨天父亲来接自己回家的小事,但以小见大,紧扣感动,揭示出了父爱如山的主题。

文章环境描写很有特色,很好的烘托了人物的心理,推动了情节的发展。对话描写朴实、简短,饱含感情,令人回味。

文中的雨伞,是作者借以抒发感情的物象,是连接父子情感的桥梁。文章题记紧扣题目,引起了下文,激发了读者的阅读兴趣。结尾再次点题,深化了中心。

【学生范文2

感动

 献县一中刘玲玲

    总以为自己生活得平平淡淡,似乎感受不到父母之爱;总以为父母的付出理所应当,所以只顾全盘地接受;总以为父母身份低微,谈不及伟大,所以很少被感动。但就在那个朔风凛冽的季节,我第一次收获了母爱的感动。

    呼啸的北风肆意鞭打着路上的行人,零下十几度的寒流无情地侵蚀着人们的肌肤。我无奈地骑着冰冷的车子,一路风雪兼程,将近黄昏,家乡的模样渐渐清晰起来。盼望着,盼望着,终于抵达了久违的家。我随手把冰冷的车子一抛,以最快的速度向屋里冲刺。

   只听“砰”的一声,正与要出门的母亲撞了个满怀,“哎哟——”“妈,你咋这娇气,还不如我呢!”我开玩笑地随口说到。母亲见我回来,便高兴地与我一同回到了屋里。“哇塞!”我情不自禁地叫起来。床上一件雪白色的羽绒服映入我的眼帘,那流行的线条,新潮的样式,不正是我梦寐以求的款式吗。我给老妈一个长达三分钟的热拥后,便蹑手蹑脚地从床上拿下新衣服,小心翼翼地穿在身上,对着镜子晃着身子扭了扭,妩媚地问母亲是否好看。母亲用沙哑的声音回答到好看。如此不同寻常的声音让我的目光好奇地转向母亲,我仔细地打量着母亲,只见母亲的鼻孔附近略带些血色,薄薄的嘴唇变得厚重突起,蓬松得头发下母亲的脸竟憔悴苍老了许多。

我赶忙脱下那件白色的羽绒服,随手扔在一边,关切又焦急地询问母亲为什么变成这样的原由。母亲说,中午我打电话说要买什么颜色的羽绒服,母亲怕误了接电话小跑了几步,不小心被磕倒在一块硬铁上……

时间仿佛在那一刻停滞了,两行热泪涌满了我的双眸,我不知我是如何听母亲讲完这段漫长而又沉重的事件经过。我不敢直视母亲那张完全不对称的脸,因为愧疚早已把我的头重重地压了下去,自责和懊悔像洪水泛滥一样席卷着我的全身。

母爱第一次深深地感动了我,感动了曾经漠视母爱的我。

是呀,无论我们怎样无视父母,但父母却始终如一地全心全意对我们付出。世界上最恒久的爱是母爱,我们作儿女的都会沐浴在这种爱中,但只有我们真正了解到母爱,才会明白什么叫刻骨铭心的感动。母爱带来的震撼是巨大的,她阐释出了什么是百分百地付出。

   空中隐约出现了夜的天使——月亮,是上帝派她来抚平我内心的自责么?母亲呀,你会永远感动我的,我会永远爱你!

【点评】

这是一篇反映母爱的记叙文。文章开头采用排比句式进行渲染,巧妙点题。文中选取了生活中的小事,运用细节描写,刻画了母爱的伟大。

文章运用欲扬先抑法,通过写母亲的普通与我的感受,表现出了母爱的伟大。文章语言朴实,描写生动。作者将抒情、议论融合在一起,使中心思想更加突出。

文章扣题准确,感情真挚,环境描写与肖像描写恰当、传神,使母爱的伟大表现得淋漓尽致,深深地感染了读者。

【拓展训练】

以“追求”为题,写一篇作文。要求:1、立意正确,要表现积极向上的主题;2、可写除诗歌外其它的体裁;3、不少于800字。

 

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