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怎样提高高三物理复习的时效性

2013-07-19 11:07:37

 

一、完善网络,突出能力
1、科学定位,专题突破在第一轮的复习中,要根据学科特点,按相近内容,相似规律、相同方法归类,定好专题,构建知识框架,形成知识网络,通过纵横联系,使知识融合贯通,举一反三;通过归纳概括,使知识系统完整,使知识听调使唤;通过对应比较,使知识得以激活,能力得以提高,从而实现专题突破,能力提升。
2、广集信息,精析试题分析试题可以从以下几个方面进行:①历年高考真题抽样分析——找共性;②近期(当年)试题重点分析——找趋势;③相同考点的试题对比分析——找变化;④不同模式的试题分类分析——找差别;⑤外地试题潜心分析——找信息
二、增压减负,限量优练进入第二轮以后,将以专题训练、综合训练替代一轮的基础训练、单元训练。这轮训练要把重点放在学科内综合能力的提高上,放在掌握分析问题的方法上,放在综合运用知识解决问题的能力上。训练总量要适度减少,以每周二套为宜,越到后期,题源越广,越要严格控制试题的发放关,尤其在临考前,多考不可,滥考不止,精考为佳。
三、精评优讲,规范操作
1、四评①评错误解答,防止重蹈覆辙②评优秀解法,培养创新能力③评新题生题,增强应变能力④评陈题新做,提高优患意识
2、四讲①讲共性与个性 ②讲思路与规律③讲题型和技巧④讲发散和变化
3、四为主①以激励为主旨,创设良好的学习氛围②以学生为主体,调动学生的学习兴趣③以教师为主导,发挥教师的指导作用④以分析为主线,培养考生的应变能力规范操作(解题)的总原则是:说理要充分,层次要清楚,逻辑要严谨,语言要规范,文字要简洁,解题必须有必要的文字说明,包括对物理关系的说明和判断,对所研究的对象或所研究的过程的说明,对解题依据的说明,可以总结为五个“W”。①who,即要指明你的研究对象是谁,是哪个物体或哪几个物体所组成的系统。②where,即要指明你所研究的是哪一个过程,或在哪一位置上的状态。③why,即要指明你使用某条物理定律或定理的依据是什么。④which,即要指明你的物理方程所对应的定律、定理。⑤what,即要指明你的解答结果是什么,对题目所求,要有明确的回应。此外,文字式做答的,所有字母必有已知量;数字做答的,不得以无理数或分数作为结果,无特要求,一般取2至3位有效数字。矢量取负值时应说明其含义,对所求的矢量只说明大小是不完备的,还要说明其方向。几何关系只需说明不要证明,方程要原始,符号、字母要系统而规范。
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