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生态系统的能量流动(第一课时)导学卡

2013-07-15 18:07:31
分类:

生态系统的能量流动(第一课时)导学卡

班级         姓名          

一.学习目标

1.知识目标:

分析生态系统能量流动的过程和特点

2.能力目标:

尝试运用系统分析方法、初步建构生态系统能量流动模型,训练分析问题的能力。

3.情感目标:

通过分析生态系统的能量流动过程,认同系统分析功能整体性

二.学习过程

1.写出草原生态系统的营养结构——食物链和食物网

草               羊      

鼠          蛇        猫头鹰

2.生态系统能量流动的定性分析

(1)个体水平——如苜蓿的能量由输入到流出的过程分析

(2)群体水平——第一营养级和第二营养级的能量由输入到流出的过程分析

(3)绘制生态系统的能量流动过程图解

(4)总结生态系统的能量流动的概念:

3. 生态系统能量流动的定量分析

实例:赛达伯格湖的能量流动的定量分析(能量单位:J∕(cm2.a))

营养级

输入能量

流出能量

(输入下一个营养级)

流出/输入

(传递效率 %)

第一营养级

第二营养级

第三营养级

讨论:

(1)输入到该生态系统的总能量是多少?

(2)每一营养级的能量流动与转化是否遵循能量守恒定律?

4.总结生态系统能量流动的特点:

营养级

能量(J·m-2)

A

141.10 ×105

B

 15.91   ×105

C

0.88 ×105

D

871.27 ×105

三. 反馈练习

调查得知某河流生态系统的营养结构共有4个营养级(以A 、 B 、 C D 表示)。经测定,一年中流经这4个营养级的能量分别为(见右表),该生态系统中初级消费者

是             

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