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生物必修3第二章第二节第一课时学案

2011-10-25 08:10:54
分类:

 

第二章第二节 通过激素的调节(第一课时)导学案
寄语:只有通过自己的认真学习,再积累到知识,才能走向成功
【学习目标】
1.描述动物和人体的各种激素的作用。
【学习重点】
1.总结促胰液素的发现过程。
2.分析激素调节实例。
【学习难点】
1、各种激素作用的识记
【学习过程】
一、知识连接:
1、思考:什么是神经调节?
1)神经调节的基本方式      ,是指在______              的参与下,人和动物体对外界环境的         所发生的              。完成反射的结构基础是        
2、什么是体液? 内环境的稳态调节机机制是什么?
 
 
二、自主学习
(一)预习导学
1.促胰液素的发现
(1)沃泰默实验:
实验一:将一定量的稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔内,会引起胰腺分泌胰液。
实验二:若直接将稀盐酸注入狗的血液中则不会引起胰腺分泌胰液。
实验三:若先将通向该段小肠的神经切断,只留下血管,再向小肠内注入一定量的稀盐酸时,结果胰腺仍能分泌胰液。
实验分析:
问题1在实验一中稀盐酸刺激的部位是_____________,得到的实验现象是___________________
问题2实验二的现象说明了什么___________________________________________
问题3实验三中沃泰默把通向小肠的神经切断,发现胰腺仍然能够分泌胰液,这一现象说明了什么_______________________________________________________________________
问题4而当时沃泰默所做出的解释是什么_________________________________________
__________________________________________________________________________
(2)斯他林、贝利斯实验:
    将狗的一段小肠剪下,刮下黏膜,将粘膜与稀盐酸混合加砂子磨碎,制成提取液,然后将一定量的提取液注射到同一只狗的静脉中,发现能促进胰腺分泌胰液。从而证明了胰腺分泌胰液不是在神经调节的作用下完成的,而是一种化学物质在起到调节作用,他们把这种物质称之为促胰液素。
问题5通过分析斯他林和贝利斯的实验过程,能够排除胰腺分泌胰液是由于稀盐酸在起作用吗?我们该如何补充完善上述实验呢?
____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
(3)深化思维:
问题6综合分析以上几个实验,我们可以得出哪些结论?
促胰液素的产生部位_________;作用部位:___________________________________
促胰液素的运输途径_____________;功能:___________________________________
2.人体主要的内分泌腺及其分泌的激素:
请将各种腺体及其分泌的激素连接起来:
下丘脑                甲状腺激素
垂体                  胸腺激素
肾上腺                胰岛素
卵巢                  促甲状腺激素释放激素
睾丸                  生长激素、促甲状腺激素
甲状腺                肾上腺素
胸腺                  雌性激素
胰岛                  雄性激素
3.对甲状腺激素的研究:
材料一:
甲亢
甲状腺功能亢进症又称甲亢,其发病的原因与患者体内的敬爱状腺激素分泌量过多有关。其体内新陈代谢的基础代谢率显著增高,体温要比一般正常人略高,甲亢患者常见形容消瘦,体倦乏力,但食欲反而亢进,且导致患者的神经系统过度兴奋,患者从而表现出多言,性情急躁,易激动等特征。
呆小症
呆小症也叫克汀病,其发病的原因与患者幼年时期体内甲状腺激素分泌减少有关。由于患儿甲状腺激素合成不足,其神经系统特别是中枢神经系统发育受到严重影响,婴儿出生后数月到数年即会出现症状。身体发育严重受阻,表现为身体矮小,四肢短小,精神发育也有不同程度的延迟,面容呆滞,智利(一般常识,理解力)明显低于同龄儿。本病侏儒症症状不同,侏儒症患者一般无智力落后表现,容易区别。呆小症症状可以用一下口诀来记忆:一呆(智力低下)、二小(身材矮小)、三不全(发育不全)。
思考题(1):你能通过分析上述材料总结出甲状腺激素的功能吗?
根据材料中的_______________________________信息,得出__________________________功能。
根据材料中的_______________________________信息,得出__________________________功能。
根据材料中的_______________________________信息,得出__________________________功能。
材料二:
实验一:用手术的方法摘除成年狗的甲状腺,一段时间后,结果狗出现了精神萎靡、行动呆笨而迟缓、食欲不振、体态臃肿等症状。
实验二:用手术的方法摘除幼年狗的甲状腺,一段时间后,幼年狗除了会出现实验一的症状外,还出现一个明显症状——身体停止发育。
思考题(2):你能用材料一得出的结论来解释上述实验现象吗?
狗出现精神萎靡、行动呆笨而迟缓症状的原因是:___________________________________
狗出现食欲不振、体态臃肿症状的原因是:___________________________________________
幼年狗身体停止发育说明了:_____________________________________________________
 
(二)合作探究
请根据下列提供的材料,补充下列实验步骤验证甲状腺激素具有促进幼小动物发育的功能。
实验材料:蝌蚪100只、鱼缸若干只、水、饲料、温度计、甲状腺激素等
实验步骤:
第一步:取两个相同大小的鱼缸,分别加入等量的清水,并将100只蝌蚪随机分为两组分别放入两个鱼缸中,编号为A、B。
第二步:___________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
第三步:一段时间后,观察蝌蚪发育成青蛙所需要的时间
实验结果:_____________________________________________________________________
结论:甲状腺激素具有促进幼小动物___________________的功能。
(三)预习自测
1.下列激素中是有同一种腺体分泌的是                              (    
A.生长激素、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素 
B. 促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、促肾上腺皮质激素释放激素
C.雄性激素、雌激素、孕激素 
D.甲状腺激素、促甲状腺激素、促性腺激素
2.有关激素作用的叙述下列哪项是不正确的是                         (    
A.激素能促进人体细胞的生长
B.激素能促进人体的发育
C.激素能促使男、女性成熟 
D.激素是参加体液调节的唯一的化学物质
3.下列有关动物激素功能的叙述中不正确的是                            
A.有些激素促进动物的发育 
B.动物生命活动的调节以激素调节为主 
C.有些激素促进动物的生长 
D.有些激素促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成
4、下列每组疾病中,由同一种激素分泌异常所引起的是                    
 A.糖尿病和坏血病                       B.侏儒症和肢端肥大症
C.呆小症和侏儒症                       D.巨人症和大脖子病
 
 
答案:B   D   B   B
合作探究答案参考:A组施加普通饲料,B组施加等量的普通饲料和甲状腺激素
                  实验结果:观察两组蝌蚪的发育情况
                  个体发育
 
 
 
 
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