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生态系统的结构教学反思

2011-12-01 08:12:48
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一、优点
1这堂课最大的亮点是在讲授说明生态系统是一个整体,分解者、消费者和生产者之间关系时,利用色彩明艳、憨态可掬的动物草原生态系统课件,让学生讨论三者关系,通过分析学生自主领悟生产者、消费者、分解者和非生物的能量和物质之间的关系学生悟到的这个知识点要比老师讲解的更深刻
2、在讲完食物链的概念后,课上我用谚语“螳螂捕蝉、黄雀在后”和“大鱼吃小鱼、小鱼吃虾米”让学生思考写出食物链和食物网。学生的定性思维决定他们在写食物链时,多数不会写上树叶和浮游植物。在老师的提示后,学生恍然大悟,食物链要有植物做为第一营养级!在纠错中学生记忆深刻,以后会少犯错误。
3、本节课的注意点多。我利用书上图,图中有细菌等分解者,这个图有几条食物链呢?有的学生说有四个,有的说有一个。在留点时间讨论后,学生最后定为一个,因为分解者不占有营养级。
一个好的教师,要让学生在特别想要知道时,加以启发和思考,会提高教学效率。
二、缺点:生产者的概念交待不够清晰。学生很容易认为只有绿色植物才是生产者,忽略化能合成作用的细菌也是生产者,所以要强调凡是能将无机物合成有机物的自养型生物都叫生产者。
 
 
2011、11、7
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