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教学反思

2011-12-13 09:12:10
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孟德尔豌豆实验(一)教学反思
高二生物杨丽立
本节课讲解了孟德尔的豌豆杂交实验一节课。课前我制定的学习目标如下。
知识与技能:理解相对性状的显隐性概念、说出假说演绎法内容步骤
            理解分离定律基本内容
过程与方法:概括说出实验过程和内容,并且尝试自主设计实验
情感态度与价值观;通过对孟德尔实验研究的学习,树立实践出真知的观念,使学生了解科学研究的方法、严谨的科学态度以及不懈努力的科学精神。树立创新的思想意识,追求新知。
重难点;重点、对分离现象的解释,分离定律的内容。
难点、对分离现象的解释
 通过两节课的讲解基本完成预设教学目标,现进行反思。
   本节课引课部分我采用图片展示红牡丹,白牡丹并设定它们杂交子代花颜色这个问题。给学生空间。有学生回答是红白相间,也有说是粉色的。这样我引入第一个科学史:融合遗传。再举例父母都瘦但有的孩子很胖,说明融合遗传的观点有误区。进而和学生探究究竟如何遗传的呢?引入孟德尔的豌豆杂交实验一。
    正课内容首先介绍孟德尔的生平事迹,主要突出在科学研究过程中的坚持不懈的科研精神。旨在鼓舞学生只要坚持不懈的努力就会有收获,而且学习和科研工作一样需要严肃认真的对待。再介绍孟德尔成功的关键——选材。
大屏幕现实问题豌豆的特点②符号③实验过程。学生自学归纳问题并回答问题。我在进行实验过程的详细讲解。在这里实在学生有一定的认识基础上进行的,所以效果较好。
在实验过程的讲解中重点强调概念的区分:显隐性概念、相对性状概念性状分离概念(举例说明并及时练习做到有凭有据,有的放矢,及时落实知识点)。之后设问:性状分离是偶然现象吗?引入下一个内容:实验假设及实验解释。在此部分我主要采用设问的方法引领学生思考进而接受实验的内容最后总结实验结论。
真理需要实践进行检验所以引入验证试验的过程——测交。关于测交学生自主探讨,给学生消化及反思的时间,再对学生的疑问进行解答。最后学生才会把知识内容整合到自己的知识体系中。最后学生自主归纳分离定律的内容。
小结部分我采用学生自己整理并强调整个这节课的内容:实验——假设——验证——总结即假说演绎法过程。让学生在不知不觉中学习实验方法并能深入理解。
教学中的优点
1、在学生现有知识(融合遗传)基础上深入提出孟德尔的分离归来而不是直接介绍。这样能够直接的接触到学生自身的知识体系。考虑到学生心理上的接受力
2、敢于放手,让学生自主归纳。豌豆的特点②符号③实验过程。学生自学归纳问题并回答问题。我在进行实验过程的详细讲解。在这里实在学生有一定的认识基础上进行的,所以效果较好。对于高中学生来说有一定的知识积累,一些书上有的直接概念、过程可以自己整理出来而且这样学生记忆深刻。
3、概念直接落实,不给学生课后造成负担。显隐性概念、相对性状概念性状分离概念举例说明并及时练习做到有凭有据,有的放矢,及时落实知识点。
教学中的不足
1、内容多概念多且涉及数学统计学内容学生理解中程度差别很大。
2、在讲解纯合子和杂合子时,只注重区分而没有强调各自特点。3、板书不够详细,学生找不到重点。
努力方向:继续努力钻研教材,做到更深化理解。板书书写及设计上加强练功。
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