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批作业留批语 帮助学生提高

2013-06-03 21:06:04
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在高中地理作业批改中,常用的批语类型有:
1.启发型。学生在做选择题时,尤其是多项选择题、由于审题不严、往往弯路走的太多。对此,我写批语,“再审题意、寻找正确答案的突破点”“挖掘隐含条件、走出陷阱”,启发学生正确答题。
2.赞扬型。任何学生都有自尊心和荣誉感,希望自己的成绩和能力得到老师的肯定和赞赏。如一道综合性较强、有一定难度的读图分析题,一些学生不循常理,且作答简捷明了,很能说明问题,对此,我下批语:“你有敏捷的观察力和思维分析能力,答题思路不同凡响!”短短一句批语,其效果可能胜过与学生一次长谈,使学生经久难忘,树立学习的自信心,对学生影响很大。
3.指令型。针对不同的题目和不同的学生,可写出指令型批语。如对做作业马虎、写字潦草的学生可写上“字迹要工整清楚,请重写一遍!”对需要举例而未举例的学生可写上“请补举实例进行论证!”实践证明,指令性批语,只要下的合理,学生一般都能遵照执行。
4.警钟型。如有些学生在解题时经常写错别字,语句不通,层次不清,对此,我下批语:“写对字,语句通畅,条理清楚是正确答案的必备条件,你要注意语文基本功的修养!”通过这样的批语,教育学生懂得高中地理是一门理论严密的科学,它需要语文基本功作基础,容不得半点马虎,从而培养学生严谨的学习态度。
5.鼓励型。对于学生的点滴进步,我都设法给以鼓励。如对作业一向潦草而这一次作业比较工整的学生,批上:“能写得这么工整,老师为你而高兴。只要下功夫一定会取得好成绩。”
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