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在专业技术人员培训会上的讲话——提高专业技术人员科学素养,掌握正确的科研方法

2012-11-25 12:11:17
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                 提高专业技术人员科学素养,掌握正确的科研方法
                                                            罗石文
尊敬的各位领导、各位专家、各位专业技术人员:
大家好!
今天我能有机会与我县学术界的领导们、精英们交流有关专业技术人员科学素养与科研方法的经验和体会,感到非常荣幸。陈寅恪在为国学大师王国维题的碑铭上写道:“先生之著述或有时而不彰,先生之学说或有时而可商,为此独立之精神,自由之思想,同天壤而同久,共三光而永光。”我认为这也是对专业技术人员的科学素养与科研方法要求的深度体现。我今天讲课的题目是《提高专业技术人员科学素养,掌握正确的科研方法》。
(一)科学素养与科研方法的基本概念及内涵
1、素养。书中最重要的一个概念是科学素养,那么在科学素养里面,我们首先要明确素质这个概念。人们常说说:“没有素质的人比贫穷更可怕。”无数事实证明,没有素质的人比贫穷更可怕,愚昧比富有更可怕,一个人穷的时候,为了摆脱贫困,他可以立志发愤,什么苦的累的都可以忍耐,可以承受。王勃在《腾王阁序》中就说:“穷且益坚,不坠青山之志”,即所谓的“人穷志不穷”,所以人们常说:穷不可怕,可怕的是愚昧和没有素质。没有素质的人,往往是“心比天高,命比纸薄”,最终跳不出愚昧与贫穷的泥坑。没有素质的人,即使一时富了,恐怕最终也难逃此厄运。素质一词通常认为是由英文(literacy读写能力)翻译而来,也有人把它翻译为literacy,叫做素养,它基本的含义是指“能读会写”。素养,是指一个人在从事某项工作的时候,所应该具体的素质与修养。
2、科学素养。根据调查,2011年,我国具备基本科学素养的公民比例仅为3.27%,也就是说,100人中,仅有不到4人具备基本的科学素质,相当于日本、加拿大、欧盟等主要发达国家和地区20年前的水平。有人说:孩子不一定要成为科学家,但一定要有科学素养。同样,专业技术人员不一定要成为科学家,但一定要有科学素养。科学素养是素养概念的一种延伸和派生,它的基本含义是指在科学与技术这个方面,专业技术人员要具有最基本的读写表述和理解的能力以及具有一定的科学研究与技术创新能力。科学素养的培养也是教育的一大任务。可以说先进教育的最终目的就是培养具有科学意识的文明人。学习一定的科学知识,拥有一定的科学素养,可以帮助我们建立积极乐观的价值观,世界观,对我们的人生发展是很重要的。科学素养是现代社会人才的必备品质。一个人的创新能力离不开一定的科学素养。科学素养是一种观察世界的态度和智慧,是一种恰当利用智慧的源泉和结晶。
3、专业技术人员素质。作为专业技术人员,你们是国家科技创新的中坚力量,我们应该了解和掌握科技创新的一些素质,我把它归纳成这样几个方面。一个是具有科学研究问题的这种发现问题的能力,这个就要锻炼自己发现问题敏锐的眼力就是你的眼力独不独到,别人发现不了的问题你能发现,别人理解不到的问题你能理解到,你就具有这样敏锐的眼力了。再有一个就是悟性,这是第一个敏锐的眼力,攻克技术难题要讲究方法和策略。注意方法和策略非常要紧要,掌握必备的科研方法和相应解决问题的策略,这是第二个创新的素质。第三个科技创新的素质,我的理解就是要有怀疑的质疑权威的勇气,不要被权威,不要被已有的定论所束缚。要有置疑学术权威,怀疑已有结论这样的勇气,但是我们这个怀疑,不要无根据的怀疑,要在大量调研认真研读有关文献和你基础研究工作做得比较好的基础上去怀疑,而不能够盲目去怀疑。
4、科研方法。很多科学家喜欢给孩子们讲小蚂蚁苹果皮的故事。一只小蚂蚁在苹果上爬来爬去,无从下口。人们用手为它掀开一点苹果皮,于是小蚂蚁尝到苹果的甜头,就钻了进去。 这个又大又红的苹果就好比科学知识的宝库,专业技术人员最需要做的就是掀开这一点点苹果皮,才有机会像小蚂蚁一样,被自己所从事的专业技术
吸引,走进科学的世界开始探究。科研方法是指从事科学研究所遵循的有效的科学研究方式规则及其程序。这个科研方法也是广大科研工作者也包括科研理论工作者长期积累的一种智慧结晶,它是从事科学研究的一种有效工具。
 (二)专业技术人员科研方法概述
科研方法内涵非常丰富。科研方法策略可以概括为这样16个字, 叫“有限目标量力而行,分步实施各个击破”,就有点像排兵步阵。我们在战略上要对自己的专业技术研究充满信心,在战术上我们要认真仔细的规划,把它落实把它分解,把它一个一个地解决或者击破。
科研论文代表着专业技术人员的研究成果和理论水平。为什么这么说呢?因为论文写作是科研技能当中非常重要的一项基本技能,不会写论文,不会写总结报,不会写技术报告,我们从事科学研究从事技术创新就没有基础了,也没有交流的可能性。发表科研论文和申请专利获得专利是推出科研成果最有效的途径之一,所以我们要重视。
我们在从事课题研究的时候,往往阶段性总结成果要以科研报道的形式来表述。要把这个科学研究的成果用我们的学术性的技术性的语言把它总结凝练出来。我们写完了以后也要有一些修改的策略,所以论文和报告的撰写与修改也是科学研究和技术创新的必要过程,修改的过程也是一个研究的过程。有些同志写了报告以后不太愿意修改,我有一个体会,文章是越修越精。发表高水平的科研论文应该具备高水平的写作能力,论文撰写要坚持两高原则。一个是要在自己的专业技术领域取得高水平的研究。撰写论文,你没有高水平的研究成果在做基础的支撑是不可以的,这是一高 。另一个高,就是要有高超论文写作技巧。我们经常看到有很多的研究者特别是一些专业技术人员,他的工作做得很好,他的成果取得也是很有水平的,但是他的论文撰写作能力相对弱了一点,因此被社会的承认这方面就欠缺了一点。所以大家一定要重视,这两高当中既要有高水平的成果,又要有高水平的论文写作技巧,要掌握好论文撰写的基本技能。要掌握去解决问题的实实在在的科研方法,还有一个就是研究解决问题的技能,要具有发现技术难点或者是科学问题的敏锐的眼力,能够找到解决问题的办法或者是途径。我们找到的我们创建的或者采用的科研方法不一定是最优的,但一定是管用的一定能够解决问题。
(三)大力提高专业技术人员科学素养,掌握正确的科研方法
对如何提高专业技术人员科学素养,掌握正确的科研方法最后我给大家提几点建议:第一要自己给自己正确定位,正确定位的前提是准确认识自己,知道自己是什么人,适合做什么样的事情,适合做什么样的工作;第二要有迅速汲取新知识这方面的能力,要善于提出问题,追求学问,要有大胆置疑权威的勇气,要有克服问题的勇气;第三掌握新技术要迅速不能怠慢,学无止境,常学常青,常言常见,要经常聆听高水平讲座,参加高水平技能培训,要训练掌握最新的技术,使自己始终在科研和技术的前沿;第四要掌握研究型学习的方法,学会研究型学习,我们面临的海量信息,怎么去处理要,学会交流,学会自我导向;第五要注意做事的细节,要诚信人达宽仁敬业;第六要发扬团队精神,善于团结精诚合作,取长补短,实现共赢,注意为人为事目标设计要适度,理想追求要执着,注意把握做事的分寸,你对当今现代化社会有多少了解,你掌握多少可量化的信息,在全球信息化一日千里的今天你竞争对手在那里呢?你的策略又是什么呢?我们是否做好了迎接挑战的资本,具备了这样的条件了吗?所以我们应该有这样的一个理念,面对未来,我们需要投入,现在还不存在工作使用,现在尚未发明技术解决现在还没有发现的问题。
最后我用十六个字与大家共勉:专家学者,敏于思辩,成于方略,祝君成功!
谢谢大家!
2012年全县专业技术人员
《专业技术人员科学素养与科研方法》课程学习提纲
                  罗 石 文
一.学习内容
《专业技术人员科学素养与科研方法》课程共分六讲。
第一讲:专业技术人员科学素养概述——科学素养的内涵、科学素养与科学教育、专业技术人员道德修养和几边素质。
第二讲:专业技术人员科研方法概述——专业技术人员科研方法的内涵、意义、作用及技能。
第三讲:典型的科研方法和科研思维——科研方法概念、作用和分类、专业技术人员必须掌握的典型科研方法和科研思维、创新思维培养。
第四讲:科研论文的写作——科研论文的特点、类型和写作规范。
第五讲:学术会议及报告——学术会议类型与模式、学术会议报告要点。
第六讲:科研方法实践之案例——科研方法实践典型案例集锦及其分析。
二.学习重点
(一)专业技术人员科学素养概述
1、素质:指事物或人本身所具有的固有属性。其基本含义指能读会写,即通常所指的“有文化”。
2、素养:素养是指素质渐进发展、逐步成熟并固化的过程,它是先天性条件和后天性学习与训练的综合结果。素养通常指一个人在从事某项工作时应具备的素质和修养,包括品德、知识、才能及体质等诸多方面。
3、素养特点:实践性和修养性。
4、科学素养:科学素养是素养概念的延伸和派生,其基本含义是指在科学与技术方面具有基本的读写表述和理解能力,以及具有一定的科学研究与技术创新能力。
5、专业技术人员的科学素养:指掌握了专业知识、科研方法和必备技能,具有发现科学问题和技术难点的敏锐眼力,以及能够寻求到解决问题办法或有效途径的业务能力,这是一个需要长期且不断积累的训练过程。
6、专业技术人员应具备的科学素养
1)问题意识:指发现问题、提出问题、表征问题、分析问题和解决问题的意识。
2)创新精神:指思维不固化,学术无权威,有清醒的头脑和独到的观点。
3)求实态度:指尊重科研事实,严格按照科研规程进行课题研究或技术开发。
4)讲究方略:指善于寻找有效解决科学研究和技术开发问题的方法和策略。
5)目标专一:指在科研道路上无论遇到什么困难,都能坚定不移地朝前迈进。
7、如何运用与提高专业技术人员科学素养
1)给自己正确定位。正确定位的前提是“准确”认识自己,知道自己是一个什么样是人,适合做什么样的事(工作)。
2)迅速汲取新知识。提出问题,追求学问;不取亦取,虽师勿师。
3)迅速掌握新技术。学无止境,常学常新,常研常进。聆听高水平讲座,参加高水平技能培训,迅速掌握新技术。
4)学会研究性学习。海量信息处理,学会全球交流,自我导向研习。
5)注意做事细节。诚信、仁达、宽忍、敬业
6)发扬团队精神。善于团结,精诚合作,取长补短,实现共嬴。
7)注意为人为事。目标设计要适度,理想追求要执着;注意把握做事分寸。
(二)专业技术人员科研方法概述
1、什么是科研方法呢?科研方法是指从事科学研究所遵循的有效的科学研究方式规则及其程序。
2、必备的科研方法。必备的科研方法,是这个领域当中所常用的科学研究方法和解决问题的方法,你要把它总结好掌握好,同时能做理解和运用技术创新所需要的一些相关的技术软件和硬件。
3、科技创新的素质。作为专业技术人员,是国家科技创新的中坚力量,应该了解和掌握科技创新的一些素质,科技创新的素质可以归纳成这样几个方面:一个是具有科学研究问题的这种发现问题的能力;再有一个就是悟性,这是第一个敏锐的眼力,攻克技术难题要讲究方法和策略;第三个就是要有怀疑的质疑权威的勇气,不要被权威,不要被已有的定论所束缚。
4、科研选题的原则。科学性、需要性、创新性、应用性、可行性、优势性、经济性、发展性。
(三)典型的科研方法和科研思维
1、科研方法的分类。科研方法分为特殊方法、一般方法和哲学方法三个层次。
2、典型的科研方法有哪些?(见70页)
3、典型的科研思维有哪些?(见83页)
4、怎样才能培养科研思维?(见91页)
(四)科研论文的写作
1、科研论文有哪些基本特点?(见93页)
2、撰写科研论文可以分为哪些基本步骤?(见101页)
(五)学术会议及报告
1、什么是学术会议?学术会议有哪些类型?(见122页)
2、如何准备学术报告?(见130页)
(六)科研方法实践之案例
请结合科研思维的一个事例,说明一种可以科研思维的特点。(见136页)
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