博客开通
博客名称 :
博客昵称 :
自我介绍 :100字以内

信息标题
没有提示信息
用户登录
登录名 :立即注册
密 码 :找回密码
Cookie :

页面设置

正文

作文教学体会(3)

2012-09-19 22:09:21
分类:教学

作文教学体会(3

一、注重素材的积累。

古人说无一物不可以入文,能收集并写出文章的事物可谓浩如烟海,写作信息无可限量。如此无限量的写作信息,却必然不同程度地受到不同时代基调,阶级色彩,社会道德意识,民情风俗观念,集个人而成的群体粗线条情感喜恶的规范和影响。这样,在特定的时代或时期,就把无形的写作信息无意识地纳入或宽或窄,或深或浅,或长或短,或浓或淡,或急或缓的创作主渠道中。这些创作主流在一定程度上清晰地凸现出了短期内不易变更的题材集中意识。准确把握这些有形题材,就会减少作文教学中的盲目性和随意性。

二、拟题功底,增添作品亮色。

阅卷中,题目是文章的眼睛。而没有一个新颖,别致的文题,读者对于整篇文章,从心理上说,一开始就有一种慵懒,困倦的情绪。文题拟得好,对一个有一定学养,训练扎实的高中学生来说,文章已成功了大半。题好文一半,比较下面一组同一题材不同文题的拟定,即可看出一些端倪。

1.抓关键句拟定文章题目

有的文章,在确定材料后,文题的确立一时难以定夺。而作品中人物的某句话或作者直抒胸臆的语言,在文中有紧扣主题、画龙点睛、深化主题的作用,对内容而言颇具提纲挈领的核心效应,便可适当考虑以之为文章题目。模拟题的一则材料作文中,父亲的一句话马车越空,噪音越大被大部分考生用来做题目,凸显了作文的正确立意。

2.材料来拟定文题

指导学生巧妙运用联想写作,是高中作文教学的一项重要内容。高中大部分学生常写出因思路堵塞、视野不广而就事论事、就事写事、写完了事的文章。这些联想不丰,味道不足,干巴,瘦弱的羸弱体文章,有如先天气血不足,后天有失调养的少年,蔫瘪而无丝毫生气。而运用联想却加强了众多事物间的联系,使众多事物抱紧成团,让材料内部体现出较强的类比性及对比度。

拟题,从内容上讲,可以加重加厚作品内涵,使主题得以较大幅度的凸现;从修辞角度上说,这种具有类比性材料的反复叠加,本质上对主题就有鲜明的强调作用。从这个意义上说,围绕联想材料拟定文题,可以使主题得到深化,增添作品亮色。

三、注意写作素材的迁移

从近几年高考命题内容呈现多向化走势的特点,学生往往望题兴叹,无所适从,硬着头皮苦作,其效果不言而喻。作文命题的形式和内容是无形的,虽然我们加强平时积累,一定程度上让学生形成知识结构体系,但面对各地模拟题中作文的命题形式和内容,平时的积累就变得格外疲软。此时,要注意写作素材的迁移,娴熟运笔,由必然王国自由王国是作文成功的关键所在。面对陌生的命题范围,难以下笔,这是现实,是必然。但我们可在不超出命题范围的情况下巧妙转换拟题,并在文中充斥进我们熟悉的素材,娴熟运笔,写成文章。

阅读( ) | 评论( 0 )