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五年级习作《我的故事》教学设计 ( 河南省新乡市延津县 王建梅)

2013-06-03 17:06:27
分类:

《我的故事》

(单元习作教学设计)

石婆固乡朱庄小学    王建梅

【教学要求】

1、掌握书信的基本格式。

2、了解“关键词”习作提纲的书写方式。

3、懂得梳理习作思路。

4、学会快速习作记事的记叙文。

【课时安排】一课时

 

【教学过程】

1、谈话导入

教师先进行自我介绍为学生在信中的自我介绍做好铺垫。用三个词语概括自己自己的品质或特点,引出“关键词”的概念。

2、提纲的书写方式。先把构思的每段段意只用一个客观“关键词”或一个主观“关键词”归纳,竖写横看,一字一段。写作时,把“关键词”写在每个自然段第一行的左边,稿纸竖边线左侧。全文分几段就竖写几个“关键词”,构成“关键词提纲”。段落像藤,“关键词”似瓜。列提纲时顺“藤”摸“瓜”,写作文时提“瓜”带“藤”。快速构思关键谱系表参考单。

我的故事

时间

地点

人物

事件

情感

名词

动词

形容词

修辞

描写

过去

现在

将来

清早

 

学校

家里

医院

车站

商店

路上

 

老师

家人

同学

朋友

 

起因经过结果

 

岁月

记忆

家务

好事

囧事

趣事

 

回忆

向往

感动

收获

有趣

难忘

滑稽

可笑

比喻

拟人

夸张

排比

反复

动作

心理

语言

景物

环境

 

 

关键词快速提纲

 

我的故事

故事(趣)

 

 

 

 

 

 

 

 

列提纲方法很多,如按时间顺序列提纲;按地点转换顺序列提纲;按事情发展顺序列提纲,分别写清开头、经过和结尾,最后总结、议论等。 

3、铺写。指导学生习作过程中的细节问题。

4、作品展示、评比。

 

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