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[转] (转)班主任怎样行使批评权、惩罚权?

2013-11-08 14:11:55
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转载自蓬子

 

作者    张爱平   (浏阳泮春中学)

 

 

  背景:最近两天我心里很不好受,因为我看到一位班主任罚学生下跪,另一班主任将一学生的桌子搬到办公室,让学生在办公室学习,而他们都是比较固执的班主任,我对学生真是爱莫能助。班主任朋友,面对问题学生您该如何行使批评权?下面是我的反思,供各位参考:

  班主任在制定制度、管理班级时,也要奖罚分明,让学生学会对自己的错误行为承担责任,防微杜渐,也以儆效尤。如何惩罚,班主任可事先与全体同学商定好。曾几何时,一方面,赏识教育的推广,班主任和老师渐渐淡化了对学生的批评;另一方面,随着家长和学生维权意识的日益增强,也出现了班主任和老师不敢管学生的情况,杨不管正是在这种背景下出现的。这两种情况都不利于学生的健康成长。 
  中国青少年研究中心副主任孙云晓说:没有惩罚的教育是不完整的教育,没有惩罚的教育是一种虚弱的教育、脆弱的教育、不负责任的教育。如果教师是万能的,世界就不需要监狱了,把它们全改成学校就行。面对问题学生,一时让不少教师束手无策,不批评、不惩罚,其实是教师的失职。正是由于不少时候学生的错误行为没有得到及时矫正,2009822教育部颁布的《中小学班主任工作规定》第十六条明确提出:班主任在日常教育教学管理中,有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。 
  班主任到底怎样行驶批评权和惩罚权?当然,要怀着爱去批评,尊重学生人格,依据学生的特点,把握批评的强度,坚决不变相体罚或体罚学生,不秋后算账。同时,批评也要慎用,教育学生仍然要以表扬、激励为主,不能把批评当主要教育手段。例如,学生违反《校纪》、《班规》的可以让学生选择为班级做一件有意义的事,唱一首歌,写反思说明,在学习上取得什么成绩等等。 
  再如,某班主任在学年初和学生们共同制定了班级管理细则,详细规定了各种违纪行为和落后表现应该受到的惩罚。和其他班级管理细则不同,这些违纪行为所对应的惩罚措施并不只有一条,而是有相对并列的多条。如果学生违纪,他可以从相应的惩戒措施中进行选择,并认真执行。某日,某学生上自习时和同桌吵闹,扰乱课堂纪律。值日班长根据班规,很快就开出了惩戒通知单

 
                     惩戒通知单
 
××同学: 
  今晚自习上课时,你和××大声吵闹,不仅耽误了自己学习,而且严重影响了课堂秩序。你的行为已经违反了我们的班规第20条,为使你进一步认识自己的错误,养成良好的学习习惯,请从以下几条惩戒方式中选择一条,并在班级纪律检查委员会的监督下认真接受惩戒。 
  (1)说明情况,向大家公开道歉,争取同学们原谅。 
  (2)写一份呼吁同学们认真读书学习的倡议书,张贴宣传。 
  (3)完成一份违纪心理剖析,并在班级中宣读。 
  (4)为同学们唱首歌,活跃一下班级气氛。 
  (5)到操场锻炼,跑步5圈,强化认识。 
  该班主任在执行班规的过程中体现出真正的以人为本的管理理念,尤其是弹性惩戒更是将这一点体现得淋漓尽致,给每个违规的孩子以选择接受不同形式惩戒的自由,使得学生难为情,而不难堪,使得制度不仅是约束,也给了学生深刻的教育。 
  不少班主任发现学生违纪,就惩罚学生承包班级值日工作,这容易使学生更加厌恶劳;有的还动不动罚学生下跪,这有辱学生的人格;有的动不动将学生驱逐出教室,这很容易使学生越来越厌学……这些做法班主任要慎用。

 

 

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