2007年高考越来越近了，高考复习已进入了白热化的阶段，如何做好冲刺阶段的复习，这是考生和考生家长最关心的话题。临近高考，地理复习更应该讲究方法和效率，建议考生做到以下几点：
　　一、回归课本，夯实基础
　　回归课本不是对一、二轮复习简单的重复，而是在知识和热点复习后的升华。以《考试说明》作为引领，将课本中的知识点通览一遍，梳理考点，把所有知识点串起来，根据各知识点之间的内在联系对知识点进行必要的拆分和重组，围绕着主干知识对"热点"、"区域"等专题进行知识的组合和再加工，形成能帮助解题的知识和能力。
　　二、回顾反思，查漏补缺
　　回顾复习过程，再现前车之鉴，对以前模拟考试中的错误进行整理、分析、改正，发现自己存在的知识缺漏和能力缺陷，在复习中有的放矢，做针对性的训练，及时进行弥补，以达到事半功倍的效果。
　　三、重视图表，提升能力
　　一是要重视地理图像归类和复习，强化读图、识图训练，提升读图、析图、用图和填图的能力。二是掌握不同内容的复习方法，自然地理应抓住基本原理和规律，形成灵活运用知识的能力；人文地理应结合典型的案例分析，提升知识的迁移能力；区域地理应抓住时空两条主线，运用系统地理的原理，提升综合思维能力。三是要总结各类试题的解题方法和技巧。提升解题的能力，答题要做到书写工整，格式合理；科学规范，准确全面，语言简洁，层次分明。
　　四、关注热点，从容复习
　　近几年高考文综试题中社会热点、焦点问题经常以背景材料出现，成为高考试题的切入点，考查与之相关的知识。在复习中要适当地关注社会热点问题，从教材中找出相关的地理素材，用地理学科知识去分析、阐释和评价重大社会问题及人类面临的诸多问题。
　　随着高考时间的临近，考生的心态会有所变化，要调整好心态，把注意力集中到每天复习计划的执行、监督和具体的学习任务上，变关注考试结果为关注复习过程，把焦虑降低到适当程度，提高复习效果。
备战高考如同一场战役，知己知彼，百战不殆。如何夯实基础，摆正知识储备和提高能力的关系为后期冲刺阶段的主要任务。
　　物理备考应关注四个方面：第一是做好全面、系统的归纳总结。首先是回归课本进行知识点的归纳总结。建立起知识点间的一种网状联系；其次，回归资料进行习题类型及方法的归纳总结。结合第一、二轮的复习资料(课本、笔记、辅导资料、做过的习题等)进行习题类型、解题方法、物理模型等的归纳总结；再者，要重视对物理思想方法的总结、提高。例如，处理力学问题常用的隔离法、整体法；处理复杂运动问题常用的运动合成与分解法；简单明了的图线法；实验中所涉及的控制变量法；以易代难的等效代换法等等，这些方法的灵活掌握和有效应用，会使考生在分析和解决问题时如虎添翼。第二是重视查漏补缺。考生可以结合自己的纠错本和复习过程中做过的练习和试卷中的错误、疏漏进行仔细认真地分析和订正，以便达到"应该会的必须会，曾经错的不再错"。第三是加强限时训练。除模拟考试外，平时自己还要加强限时训练，平时能做到像考试一样做练习，到实战时才会做到像做练习一样的、从容地考试。第四是重视解题的规范化。
　　化学复习中，应注重加大学科内知识的整合力度，搞清楚知识的本质区别与内在联系，重视对表达能力规范的要求，准确使用规范的化学专用术语回答问题。推断题中无机推断题综合性强，要读懂题意和图意，找准题眼，从记忆中搜寻出典型的反应如置换反应、遇水反应、工业制法等。有机题要会利用信息，分析关系，考官能团变化、反应类型。还要注意一种物质中含有多种官能团及变化过程中断键、成键的位置(在变化中碳碳的连接方式一般不变)。考查重点一是同分异构体的书写，二是有机反应的类型，三是有机的结构式推导及有机反应方程式的书写。实验题侧重操作原理，考查综合能力，重点考查基本操作，如量筒、温度计、容量瓶、滴定管等的使用；加热、分液、过滤、分馏等的操作；Ci2、NH3、H2S、SO2、NO、NO2、C2H4、C2H2等气体的实验室制取、净化、收集、检验。综合实验一般是一道大题，考查药品的选用、气密性的检查、原理的分析、装置的设计、流程的分析，结合物质成分、元素含量、反应产率的计算等。
　　生物备考首先要全面阅读教材，彻底扫除知识结构中理解上的障碍，对知识进行梳理和归纳，使知识条理化，同时配以单元训练，提升能力。要认真学习《考试大纲》，把握高考中生物知识的要点，培养学科综合能力。备考中还要关注以下几方面：首先应坚定不移地以课本为依据，全面系统、深入掌握主干知识和基础内容，打开高校大门的金钥匙就在书本里，基础知识学好了，既节省时间，又提高效率，不迷信高、难、偏的题海战术；其次要构建完整、疏密均匀的知识体系，有的同学成绩不够稳定，忽高忽低，那就是因为网没有织好，常有漏网之鱼，知识上有盲点，编织完整的知识体系，有利于对知识全面的理解和掌握，有利于对知识的记忆和检查， 有利于解题中思路的寻找，知识体系形成后，你就会感到所学知识，既不零碎也不复杂；第三是要提高综合能力，后期复习要有针对性地进行习题演练，在试题解答过程中，获得审读题干、比较选项做出判断的能力，通过演练获取信息、处理信息、表达信息的能力，通过解答实验题，对实验能力进行训练和发展探究性学习的能力。
　　总之，高考是一种能力考试，高考复习是一种创造性的智力活动，只要勤学苦思、苦干巧干，一定能取得优异的高考成绩。