中考历史命题趋势与复习对策 |
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| 作者：袁辉 文章来源：本站原创 更新时间：2007-12-20 16:12:10 |
一、 中考命题回顾
综合各地近几年的中考试题，有以下几个特点：
1．形式上体现开放性、综合性。
一是很多地方的中考都采取了开卷考试的形式,即可以带教材和资料进入考场,不必再大量背诵一些死记硬背的知识。二是有些地区采用政治、历史、地理三科综合考试的方式，更加强了考察内容的综合性和学科知识的交叉性，体现了学科之间的联系和渗透。这些方式都集中体现了新课程标准对我们的要求，目的是让学生避免死读书、读死书，而是注重在学好基础知识的基础上提高各种能力，善于思考、分析问题，增强迁移和应用知识的能力。
2．考查力度重视知识与能力的结合。
并不是说，开卷考试，基础知识就不重要了，相反，近几年的中考题都很重视对基础知识的考查，注重基础知识的应用。各地中考题都有相当比重的选择题，这主要就是考查学生对基础知识的识记、理解和应用情况，当然也兼顾考查能力，如再认、再现重要历史事实和历史结论的能力，透过表面现象分析实质的能力，理解、阐释等历史思维能力。在材料解析题和简答题中，虽然加大了对能力的考查力度，但如果没有坚实的基础知识也是不能应付的。
中考也越来越重视对能力的考查，在大题中除考查传统的分析理解、综合运用、知识迁移等能力外，还比较突出对独立思考能力和创新能力的考查，突出历史学科的特点，将史实、史论和认识有机结合，较全面的考查历史知识、历史思维能力和文字表达能力。如2003年淄博中考题中的"孙中山是中国民主革命的伟大先驱，他一往无前，愈挫愈奋，始终站在时代前列，为中国的民主革命作出了巨大贡献。用史实简要说明，孙中山是怎样愈挫愈奋，始终站在时代前列的？"，此题必须是在准确把握那个时期的时代特征基础上，综合孙中山的活动、思想等史实和变化过程，并有自己的认识，并不只是归纳孙中山的活动。由此可见，知识和能力是密不可分的，能力是以知识积累为根基的，可以说答题是在能力支配下的整合运作。
3．试题内容联系生活实际，体现时代性。
近几年的中考题日益贴近生活，注重培养学生运用所学知识观察和分析现实生活中的重大问题的能力，由现实问题拓展出去的认识问题的能力，体现历史服务于现实的功能。如2003年淄博中考题，由今年的抗"非典"，拓展到"简答井冈山\长征\延安\抗美援朝在中国近现代史上的历史地位或影响，在全面建设小康社会的今天，你认为应该从哪些方面弘扬井冈山精神和长征精神？"
4．联系热点问题，引导学生关注国内外重大时事。
如考查台湾和祖国统一问题、中美关系问题、世界格局问题等。
5．渗透对学生情感态度与价值观的教育。
加强历史德育功能的考查，这种考查渗透于对历史现象和现实问题的科学认识与分析中，着重引导学生形成强烈的爱国主义思想感情、社会责任感、使命感、团队协作意识等人文精神。
二、2004年中考趋向分析
1．渗透和体现新课程标准的要求。新课程标准于2001年9月在全国一些地区开始进行实验，从2002年秋开始，实验进一步扩大，在接下来的几年内新课程将在全国范围全面推广实行。新课程的改革肯定会对中考产生一定影响。今年的中考必将渗透新课程标准的要求。
2．体现开放性和创新性。
3．立足基础知识，注重考查学生对基础知识的理解分析和运用提高。
4．注重考查历史阶段性特点和影响历史发展趋势的重大事件，及其学生对这些事件的正确理解、纵横联系和认识。
5．加大能力的考查力度：归纳、分析、比较、判断能力；知识迁移能力；评述问题的能力；客观认识和评价历史人物、历史事件和历史现象的能力等。
6．渗透对学生情感态度与价值观的考查。能对历史事件、现象得出自己的正确认识，并能得到启示或阐明道理。
7．贴近生活，联系热点和焦点问题。
三、复习对策与方法
1．正确认识：不能对开卷考试产生误解，认为翻翻书就可解决，不用费力复习。开卷考试对应试学生的能力要求提高了，必须要经过几轮复习，形成明晰的知识系统，培养起各种能力，掌握巧妙的解题方法，不然是很难取得好成绩的。所以，要求同学们端正思想，认定"开卷不易"，认真进行各轮复习，扎实掌握基础知识，训练答题技巧和方法。以免出现平时不重视，考试前突击补习，但已经成"夹生饭"的现象。
2．重视基础知识的复习：实际上中考考查的重点还是基础知识，能力是以基础知识为依托的。有了知识的熟练掌握，才会有能力，一定要牢记"能力不是凭空产生的"。所以复习基础知识要注意以下几点：
（1）一定要熟悉重要的史实，重点知识必须要记忆，使之"烂熟于心"，而不是"知道在那本书就行"。
（2）注意知识的系统性，能纵横联系，进行"立体复习"。即抓住核心知识，把纵向的有关的事件联系起来分析，把握他们的内在联系或关系；把横向的同类事件联系起来比较异同或归纳分析等，形成知识网络，这是有效的一种复习方法。
（3）要明确认识知识的内在联系，理顺知识线索，会用线索思考问题和帮助答题。零散的知识是不易理解的，也是不能长久记忆的，所以，同学们必须把握历史的脉络，掌握历史的阶段特征，掌握历史史实的演进过程，才能理解和掌握知识，也才能应用自如。中考中不管是材料解析题，还是简答题，都是以一个重大事件为核心，考查相关历史知识，如果知识线索明晰，就会"牵一点而引出其他"，不然就会费时、费力而事倍功半。所以，复习时，要用"串糖葫芦"的方法，抓住"点"，一串成"线"，一网成"面"。只有系统的把握历史知识结构，才能比较轻松的掌握一个时期或阶段的整体内容，进而捕捉历史的阶段特征，解题时才能撒得开、收得拢、游刃有余。
（4）能正确评价事件、人物，能从中得出启示或总结出说明的道理。
3．注重能力培养和方法的形成：在切实掌握知识的基础上还必须形成一定水平的技能，如理解分析问题的能力、综合概述的能力、评价事物的能力、知识迁移的能力、独立思考的能力、创新思维的能力、表达和书写的能力等等，另外还得有自己的一套巧妙的解题方法和技巧。平时要注意训练和总结。
4．关注社会热点、焦点问题：如三农问题、振兴东北老工业基地问题，党风党建问题等。注意将它们与课本知识联系起来思考，用所学知识去分析和认识社会问题。
5．答题时不能有思维定势，要在思考和领会题意的基础上，分析解答。
此外，还要注意答题格式，要注意条理，清楚，书写要工整等。
总之，在最后一段时间的复习中，要特别注意知识的系统性、历史发展的连贯性和学科思想的深刻性，要在知识的基础上提高能力。 |
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