没有爱，何言教育 |
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| 作者：佚名 文章来源：中国教育先锋网 更新时间：2007-8-8 10:05:27 |
人们常说：“教师是太阳底下最光辉的职业”, “教师是塑造人类灵魂的工程师”……这一系列耀眼的光环常常使我们这个职业变得神圣而伟大，然而如何真正不辱这一崇高历史使命，其实我觉得除了应拥有丰富的知识外，更重要的是应拥有一颗博大的爱心。
常常目睹或是听说这样一些现实：某某老师歧视、辱骂差生造成他们辍学、某某老师体罚学生造成伤残、某某老师被学生打成重伤……这些现象使得我们迷茫：一边是教师体罚、强制学生，一边是学生反抗、殴打老师，教育者与受教育者之间竟演绎着这样恶劣的关系，不能不让人寒心！
面对这种现象，我时常思考并在日常生活中摸索：怎样的老师才能与学生建立和谐的关系呢？然而，一直处于迷惘中的我却在一次语文课上意外找到方向。那是一次作文课，我要求学生必须在两节课内完成。两节课结束了，可还有一大半学生没写出来。于是，我的心又软了，放他们到下午放学之前交，而且反复强调不许任何人带回家做，否则决不客气。当时我的语气非常坚决。下午放学后，课代表把本子送来了，我一数，还差一本，当时我心里很火：怎么还有人不交？心里发狠：明天我非好好借此机会来“杀鸡儆猴”，不然这样下去，又坏了规矩。第二天，上课铃响了，我就“杀气腾腾”地站到讲台前大声问：“昨天谁的作文没交？赶快站起来！”教室里一片寂静，一分钟过去了，没有一个人站起来。我火了，连吼了几声：“谁的作文没交快站起来！不要等我查到名字再把你揪出来！”这时，学生也在小声埋怨：是谁？站起来不就是了吗！终于，一个男生慢慢地站了起来。我一看是个学习成绩很差，上课老是讲话的学生，心里更是火冒三丈。于是，我快步走下讲台，到他的座位前，当着全班同学的面大声地训斥：“你作文写没写？为什么不交？叫站起来还坐在这里装！把头抬起来！……”这一堂课他出奇的安静，但始终没有翻动书本，只将自己的头深深地埋入其中。下课后，我发现他情绪上的变化决定与他再谈一次。这一次，我并没有发火，而是低声开导他：“我知道你对老师一向很尊敬，我也很感激你对老师的这份信任；但是，你应该按时交作业，不然长期下去就会养成拖拉的习惯。我再给你一次机会，今天一定要把作业交出来。”他终于有种如释重负的感觉，微笑着说：“老师真对不起，刚才惹你生气了。你生气的样子真的很恐怖！”
我的心忽然一颤：相信这时他说的每一句都是真心话。我也开始反省我自己：如果刚才站起来的是个表现优秀的学生，我还会用这样严厉的话语训斥他吗？教育是什么？教育不就是心灵的感应和灵魂的沟通吗？我在几分钟以前的表现真的能够把学生“镇”住了吗？真的能够维护老师的威严吗？此前，我根本没有过多地考虑过学生会怎样看我，更多的是在想领导和同行的告诫。我甚至一直在苦恼，我怎么就不能像其他老师那样让学生“肃然起敬”，上课规规距距呢？现在我才明白，其实每个孩子身上都有着他们的闪光点，尤其是那些大家公认的“差生”更需要老师用爱去抚平原本已伤痕累累的心灵。只要你去宽容孩子，真心诚意地去爱孩子，设身处地去解读孩子，孩子们就会在心里真心地爱你，真诚地崇拜你！教师的一言一行，一举一动，都会通过学生的眼睛在他们的心灵底片上留下影象。做教师的，加强思想修养，有崇高的境界，高尚的道德品质；遇事冷静，不随便发怒，不以威压人；处事的公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，还有谈吐的文雅，仪表的端庄，良好的生活习惯…… 所有这些，都会给学生留下终身难忘的印象，成为学生永远的楷模，从这个意义上说，“教师是学生的第二父母”是决不为过的。可见，教师对学生的爱就像学生心目中至高无上的母爱，这不是血缘关系，亲情关系，而是教师职业的特有的道德准则，也就是说，你是一个教师，就必须真心诚意地关爱你的学生，应该像母亲爱自己的孩子那样无私的关爱自己的学生。爱生这是一个极其重要的教育因素，否则“教书育人”就达不到预期的目标。
于是，我原谅了这个学生，更确切地说应该感激他，他让我久久不安的灵魂找到了归宿。我的灵魂在哪？就在孩子纯真的心里！因此，我不再埋怨我的心总是太软，我希望我能用自己的满腔热忱去爱学生，以爱遍洒甘露，用爱点燃学子人生的希望，用自己的爱心托起学生辉煌的明天。没有爱，就没有教育！ |
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