07年宁夏、山东率先参加了新高考，08年全国将有很多省将参加新高考考试。根据新课程化学科的设置版块，结合两省制定的新高考方案，我们可做预测：新高考理综化学分为必考和选考两部分，必考内容为必修模块“化学1”、“化学2”和选修模块“化学反应原理”内容，选考内容为选修模块“化学与技术”、“物质结构与性质”、“有机化学基础”内容，考生可从三个选考模块中任选一道试题考试。

现以两省必做非选择题为例，谈谈这类试题的命题特点，分析情况见下表。

分析上表，我们可以得出如下结论：

一、考查内容典型化 两省Ⅱ卷非选择题命题内容非常典型，考查内容主要集中于原电池、反应热、平衡常数和平衡移动等内容，这些都是必考“化学反应原理”模块的重要内容。另外，两省Ⅱ卷都安排了一道独立的实验大题（考查了气体的制备、分离、除杂和物质结晶水含量的测定），彰显出实验在化学中的重要地位。当然，两省Ⅱ卷也渗透了《化学与技术》中的“硫酸工业”和《化学与生活》中的“功能各异的无机非金属材料”的少量内容。

综上述，“化学反应原理”模块的典型内容和综合实验问题可能是新高考理综化学考查的“密集区域”，这种命题趋势值得特别关注。

二、考点分布综合化 对《07年宁夏理综化学考纲》进行统计，考纲要求考生“了解”的知识点约有66个，而宁夏理综化学卷的总题量是11题。那么，如何在有限的题中尽可能多地考查知识点呢？只能采取“考点综合化”措施，“考点综合化”是指将尽量多的考点有机糅合到一道题中。如07山东理综卷30题，考查了CO的干燥，验证其还原性及氧化产物，考查了氧气氧化乙醇，考查了氨气的制取和还原性等问题，是一道典型的综合性试题。

显然，讲究化学知识在题目中的覆盖数量，做到“广撒网”；同时提高综合应用知识的能力，力求“精捕鱼”，这是我们的应对措施。

三、能力要求层次化  07年宁夏理综化学考纲对知识学习要求分为“了解、理解（掌握）和综合应用”三个层次，其中“了解”层次52处，“理解”层次12处，“综合应用”层次4处（新考纲不再要求学生须具备四种能力：观察能力、实验能力、思维能力和自学能力）。两省Ⅱ卷的必做非选择题在命题时基本遵循“能力层次化”的特点。现将07宁夏理综27题分析如下（题目略）：

第（1）问考查“方程式的配平”，属于“理解”层次。

第（2）问判断“氧化剂和还原产物”，属于“了解”层次。

第（3）问书写“衡常数表达式为K”，属于“了解”层次。

第（4）问判断“放热反应△H的正负值，升温后平衡常数的变化”，属于“了解”和“理解”层次。

第（5）考查“压强增大，平衡的移动方向”，属于“理解”层次。

第（6）计算“N₂的消耗速率”，属于“了解”层次。

显然，本题以“了解”、“理解”类内容为主，没有“综合应用”类的问题，难度不大（本题难度值为0.85，属于容易题）。分析两省其它试题，我们可以得出同样的结论：每道综合题要求的能力呈“层次性”分布，且多以“了解”、“理解”为主，““综合应用”类问题不多。

所以，夯实“双基”，降低教学难度，提高掌握知识的“精确度”，这是我们急需在复习备考中解决的问题。

新理综化学科备考方略  与“3+X”中理综化学相比，新高考理综化学考纲（以07年宁夏理综化学考纲为例）要求的知识数量大幅度减少（考点数量由102变成68），试题难度大幅度减低（“掌握”类的知识数量由51处变成12处，“综合应用”层次由5处变成4处）。化学科命题更注重“测量自主学习的能力，重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，以促进学生在知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观等方面的全面发展。”这启示我们在复习备考时要抓住“一个思想”、控制“两个阵地”、实行“三大措施”。抓住“一个思想”要求教师要深刻理解新课程改革的意义，抓住新课程改革的目标，这是我们备考的指导思想。控制“两个阵地”指教师要控制课堂教学主阵地，提高教学效率，积极拓展课外活动领域，培养学生的创新精神和实践能力。实行“三大措施”指教师在平时教学中要主动落实 “三维教学”目标，促进学生科学思想方法的形成，引导学生关注“STSE”问题，尤其要大力培养学生的探究能力和自主学习能力……

新高考的脚步越来越近，广大教师要时时关注新高考的政策和动态，在教学中处处执行新课改精神，只有这样，我们才能胸有成竹地迎接新高考的挑战！