《孙子·谋攻篇》中说：“知己知彼，百战不殆”。兵法的这一策略同样适用于高考政治复习，首先要“知己”，考生必须了解自己对知识的掌握情况，才能确定高考复习要着力解决的重点问题是什么；其次，要“知彼”，明确高考文综政治试题的考试的范围、试题特点、难易程度、试题题型、考试的内容和要求等。本文拟结合近几年（主要是2007年）高考文综卷的政治试题，探索高考命题的趋向和特点，以帮助考生达到“知彼”，以便更有效地开展复习备考。

一、经济学、哲学、政治学知识的分布

下面我们以2006年、2007年全国文综卷政治试题为例，列表分析学科知识的分布情况。

注： ① 全国卷 I 、全国卷 II 及北京、天津、四川、重庆、宁夏等省（市、区）文综卷满分为300分，其中第 I 卷为选择题，共12小题，每小题4分，第 II 卷为非选择题。

② 2007年山东文综卷满分为240分，其中第 I 卷为选择题，共25小题（其中政治9题），每小题4分；第 II 卷非选择题分为必作题（110分）、选作题（30分）。

二、政治试题的特点

1．注重基础性，强调对基础知识的引用、变通、整合与创新

从近三年全国卷和地方卷来看，无论是选择题，还是非选择题，都有较大比重的基础知识题，如2007年文综全国 I 第25题考查“企业兼并与破产”、第26题考查“征收消费税的目的”、第27题考查“消费对生产的反作用”、文综全国 II 第33题考查“人大常委会与政府的关系”、第34题直接考查“宗教信仰自由的含义”……都是对教材基础知识的直接考查，只要考生理解并记住了相关的基础知识，这些题都可以说是“送”分的题。就是非选择题，也会出现一些直接考查基础知识的试题，如2007年全国卷 II 第40题第（6）小题“根据表2中产量与需求变化情况，分析玉米价格变化的趋势，并指出这种趋势对玉米生产可能产生的影响”，实际上就是直接考查考生对供求变化影响价格的原理的理解； 2006年文综全国卷 I 第39题第（7）小题“历史经验告诉我们，建设中国特色社会主义必须实行对外开放，同时还要坚持独立自主、自力更生的方针，简述其中的哲学依据”，其答案在教材《正确认识事物发展的原因、状态和趋势》一课中已有论述；2005年文综全国卷 I 第39题第（7）小题“我国政府倡导的国际新秩序是什么”等，也是要求考生直接再现教材中的相关知识。

但是政治高考试题不是按照教材的逻辑设置的，如上所述那种直接“引用”教材中基本概念和基本原理的试题毕竟是少数，更多的试题则要求考生对教材中的基础知识进行“变通”、“整合”和“创新”，灵活地、创造性地运用理论知识对现实热点问题进行分析和说明。如2007年天津文综卷第39题第（6）小题“依据材料五，说明天津滨海新区正在形成怎样的产业格局及其意义”，从表面上看，这是一道考查能力的试题，而实际上这是一道考查基础知识的试题，考生可以把教材上关于优化产业结构的要求搬过来略作变通，即能得满分。

2．突出时政热点，体现国家意志和时代特点

近年来高考政治试题有一个共同的特点，就是不回避热点，积极反映党和国家当前的大政方针，富有时代性，充分体现了我国落实科学发展观、维护国家主权、扩大对外开放、弘扬民族精神的价值导向和时代主题。

下面我们对2007年各地文综卷涉及的热点问题作一回顾。

从上表中，我们不难看出，高考文综卷的政治试题大多直接以热点材料作背景。另外，那些直接考查知识的试题，也常常反映了当前的时政热点和社会热点。比如2007年全国文综卷 I 第27题考查“消费对生产的反作用”，从表面看，这是考查基础知识的试题，但本题与当前我国积极扩大国内消费性需求这一热点相吻合；2007年全国文综卷 I 第29、30题结合“药物配伍禁忌”考查考生对认识论有关知识的理解与运用，这一话题也反映了“用药安全”这一社会热点。

3．贴近生活，彰显人文精神和审美情趣

生活热点在近年的文综卷政治试题中有大幅度的增加，这一趋势体现以“以学生为本”的新课改理念。比如，2007年北京卷第34题，以“不同纹路的衣饰产生不同视觉效果”为话题，这一设计唤起了考生的生活体验，具有很强的亲和力，有利于指导考生结合生活学哲学；又如，2007年四川文综卷第29题，以网络新事物“威客”作背景，在考查知识的同时，给考生如何正确使用网络作了示范，使学生能自觉地利用网络的丰富资源和便利条件，服务于将来的学习、生活和工作；再如，2007年重庆文综卷第38题，以城市摊贩为话题，让学生感到亲切可信，引导学生运用理论知识分析身边事，提高运用知识的自觉性和积极性。另外，2007年天津文综卷第25、26题以手机和彩铃为话题、第31题以节能灯的使用为话题、2007年全国文综卷 II 第25题以业余创作获取稿酬为话题、第28、29题以画家把瘦子画成胖子为话题……这些试题都反映了现实生活的丰富多彩，很有生活化的情趣。

4．加强综合，体现能力测试的特点

近年的高考文综试卷体现了高考“以知识立意为主”转向“以能力立意为主”的改革方向，考试大纲要求的“获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题”4种能力，在文综卷中得到了较好的体现。

比如，2007年全国文综卷Ⅰ第39题：

材料一

2001～2005年中国制成品进出口货物分类表（单位：亿美元）

资料来源：(中国统计年鉴——2006)，北京，中国统计出版杜，2006。

注：表中数据均取整。分类表中省略了“未分类其他商品”和“机械及运输设备”项。

材料二

据统计，2005年中国高科技产品出口占出口总额的比重约为30%，但高科技产品主要还是依赖进口，如100％的光纤制造装备，80％以上的集成电路芯片制造装备和石油化工装备，70％的轿车制造设备、数控机床、纺织机械等依赖进口。

材料三

近年来，随着我国对外贸易的发展， 中国与贸易伙伴之间的贸易摩擦也有所增加。面对这一状况，  中国政府采取了一系列措施，如完善我国涉外经济体制和法规政策，建立产业损害预警机制、开展与贸易伙伴国的经济战略对话、改革人民币汇率机制、积极增加进口、主动减免某些非洲国家的债务等。通过这些努力既维护了我国的国家利益，又避免了贸易摩擦的升级。

(1)    根据材料一、二，描述我国制成品进出口现状并指出存在的问题。

(2)针对从材料一、二中所看出的问题提出相应解决思路。

(3) 运用政治常识中有关国际社会的知识，分析我国政府为什么在采取材料三中列举的措施后，既维护了我国的国家利益，又避免了贸易摩擦的升级。

第（1）小题要求学生具有较高的获取和解读信息、描述和阐释事物的能力。不仅要从宏观描述，还要从微观加以说明；不仅要描述现象，还要深化对问题本质的认识，在肯定我国对外贸易发展成绩的同时，指出我国贸易发展不平衡，我国科技自主创新能力薄弱。第（2）小题则需要考生有较强的调动和运用知识、论证和探讨问题的能力。第（3）小题把经济全球化问题与当今时代主题、我国外交政策有机地结合起来，体现了学科内的综合。

从各地命制的文综卷来看，综合能力的测试还是以学科内综合为主，即使是其中的跨学科综合题，从其实质上讲，仍然是学科内综合题。因为人们无论是认识问题还是解决问题，必定要有一定的角度，政治、历史、地理等学科知识，就为解决综合问题提供了不同的角度，跨学科综合题也会让考生明确分析阐述问题的角度。文综卷中的跨学科综合试题，不过是命题者对现实生活中的材料进行处理，使其内容延伸，触及到各学科的领域内，但具体到每一个小题，其知识指向一般都是十分明显的。比如，2007年全国文综卷 II 第40题是一道跨学科综合题，第（1）（2）（3）小题是历史题，第（4）（5）小题是地理题，第（6）小题“根据表2中玉米产量与需求变化情况，分析玉米价格变化的趋势，并指出这种趋势对玉米生产可能产生的影响”、第（7）小题“运用唯物的辩证的观点分析中国玉米深加工产业政策调整的哲学依据”，这两道政治试题的答题角度明朗，考生审题时一般不会产生歧义理解。

5．百花齐放，创新迎来无限春光

随着各省市自主命题权限的扩大，各省市在考试大纲和新课程改革理念的指导下，在突出重点主干，以实现求“稳”的同时，命题者不断创新，使文综卷出现了百花齐放的格局。各地文综卷中的政治试题继续坚持了前几年总结探索出来的创新成果，如使用漫画和图表，体现地方性特色，转换考生角色（即考生由被考查对象转换为活动的设计者、参与者）等。除此之外，在2007年高考文综卷的政治试题中，还出现了一些新的探索和创新，如全国卷 I 结合史料命制试题；全国卷 II 第28、29题以画家作画为话题，第31题以寓言进入试题；北京卷第35题以平面解析几何的圆锥曲线进入考题，第39题第（2）小题围绕企业创新的“第二曲线”这一话题，让考生剖析企业成功的案例；天津卷第28题把中医的药方引入试题；四川卷第29题以兵法知识进入试题，第30题以网络新事物为话题；山东卷设计了考查选修课的选做题，山东卷第17题和重庆卷29～31题以组图的形式设计试题，山东卷第20题要求考生确定我国2006年外交活动的关键词……这些创新试题突出了试题的参与性、趣味性和综合性。

在开始高考复习前，通过分析近年来高考文综政治试题的命题特点，我们能够“知彼”。此外，还有一件同样重要的准备工作，就是要结合自身实际，学习研究往届考生成败的典例，以达到“知己”，也只有这样“知己知彼”，方能在明年六月的高考中取得优异成绩。