【内容摘要】作文教学一直被视为语文教学的老大难，因为它费时多，收效低，特别是对于基础特别差的学生来说，这个工程尤其艰巨和漫长。语文教师应该以满腔的热忱关注学生的点滴进步，不急不燥，手把手的领着学生上路，要能做到“随风潜入夜，润物细无声。”相信定能受到水到渠成的效果。

【关键词】细心 耐心 恒心

俗话说，心急吃不了热豆腐。我进取心强并且脾气比较急，做什么事都希望又快又好，期望值也比较高，不如意就心里堵得慌，容易发脾气。刚接手高一（8）班，有55个学生，心想：这下好了，学生少，精力完全能够调配，可以好好地抓抓他们，出成绩没多大问题，当时我真是心有成竹。　　第一次作文收上来，在我意料之中也在意料之外：能够说清意思的没几个，语言通顺的更是凤毛麟角，绝大多数学生东扯西拼还凑不了两百字，而且书写很不好，印象最深的是张博和杨战友：只写了几行与主题毫无关系，而且不能算是句子的句子。虽然他们基础很差，但我充满自信，相信凭自己丰富的教学经验，遵循循序渐进、因人施教的原则，一定能扭转形势。　　

一切都在我的计划中有序地进行：第一步，要求学生写足五百字，只要书写工整，字数达到即给甲等，不规定题目，不管有没有中心，语言通不通顺，想怎么写就怎么写。第一次作文下来，每个同学手里拿着作文本兴奋得小脸通红：从来没有得过作文甲等呢！我因势利导：作文其实不难，就像平时说话一样，想怎么说就怎么说，只要说出心里所想。这一步打消了同学们畏惧作文的心理，尝到了作文的甜头。

第二步，试着写清楚一件事，交待清楚时间、地点、人物、原因、经过、结果六要素，基本做到语言通顺；　　

第三步，学会运用语言、动作、心理、外貌等描写，把一件事写得具体生动形象；　　

第四步，学会在记叙完一件事后，加入简单的议论和抒情，起到点明中心、升华主题的作用。　　

第五步，学会选取几件典型的事件来刻画一个人，让人物形象丰满起来，学生又学会了简单地写人的文章。　　

慢慢地，我教学生如何立意、如何选材、如何安排详略、如何布局，如何修饰语言，如何开头和结尾，如何修改作文……　　两年过去了，看着学生们在我的一步步引导下，写作能力点点进步，我心里有一种成就感。但有几个人却让我头痛：周振的字写得歪歪扭扭，而且屡教不改；于萌萌从来不按你的要求作文，你说到广东，他一定去北京；张雨每次作文都抄袭，如果不准抄就写不出……眼看着高二快过玩完，他们还是远远达不到合格的要求，我沉不住气了，开始骂、罚、甚至挖苦，但越是这样他们越是有抵触情绪。　　怎么办呢？我意思到，急是没有用的，只有想办法。对他们几个人我一是耐心谈话，二是特殊处理，每次作文我都和他们一起做四道程序：第一道，和全班同学一道写，让他们自由写，尽可　能按　老师要求写；第二道，选出班上写得好的同学的范文做参考来修改自己的作文，可以借鉴别人的好句子好思路，但不能照抄；第三道，他们相互批改点评；第四道，根据老师的修改意见再写一遍。在这个过程中，我始终都保持关心和细心，及时表扬他们的点滴进步，现在他们已经能保证每篇文章都认真做，而且基本上能做到围绕中心，语言通顺，杨章和张雪晴的一篇文章还达到了班级中上的水平，我给予了高度的评价，他们兴奋不已，这对他们来说确实不容易。所以作为一名语文教师，首先要细心、其次要有耐心、再者要有恒心。这三样做到了，加上学生的刻苦努力和正确的作文方法，学困生的作文水平一定能更上一层楼。　　

在作文种要给学生插上想的翅膀，放飞心灵的梦想。伟大的生物学家达尔文说过，最有价值的知识是关于方法的知识。方法之所以有价值就是因为它能够反应事物的特点和发展规律，能够打开人们思维的闸门，给想象插上腾飞的翅膀。作文教学要步入五彩缤纷、无限广阔的社会。要跟随时代的发展，让现代科学技术给我们作文教学服务。

【教学反思】

语文教学的目的是培养学生听说读写的能力，其中写是最难的，是其他能力的综合。作文教学一直被视为语文教学的老大难，因为它费时多，收效低，特别是对于基础特别差的学生来说，这个工程尤其艰巨和漫长。在教学中，我经过深入思考，努力实践，实践出以下写好作文的方法。

1、 逆向思维出新意。　　即从习以为常的思维习惯与方式的桎梏中走出来，把思维的触角伸向相反的事例或相反的性格、特点，如：有一位同学写《我的爸爸》，没有选发生在爸爸身上的“亮点”（顺向思维）：性格温和、关心子女、工作兢兢业业，孝敬老人——而是把思维触角延伸到发生在爸爸身上的“污点”（即逆向思维），写爸爸为了赚钱，竟收名牌酒的商标贴在低档酒的酒瓶上，从而坑害顾客，从中得利，该文令人深思，催人觉醒，这一“反其意而用之”的逆反思维方法，往往产生令人意想不到的魔力。

2、多向式联想思维出新意。

多向式思维是对常规思维的一种挑战，是在常规思维路线之外，另辟蹊路，别出心裁，从而打开全新的思路。多向联想思维能够拓展思维的广角，如由“落叶”而思，不仅是“只秋”可以理解为游子离开母亲的怀抱，可以理解为个体生命与独立的追求，可以理解为向比自己更博大的力量的田地的呼唤，还可以理解为花作春泥更护花的奉献精神，更可以理解为短暂的分离背后是永远相互依存的关系等等，收到发人所为的艺术效果。

3、广辟途径，强化训练，培养学生的创新意识。

一千个读者有一千个哈姆雷特，对于不同的题目和素材，要让学生广辟途径，从不同的角度出发，写出自己心灵深出的灵感，努力培养创新意识。　　的确语文教师应该以满腔的热忱关注学生的点滴进步，不急不燥，手把手的领着学生上路，相信吧，有耕耘就一定有收获，只是有的种子需要更多的养分、需要更长的时间和精力精心打理，对待学生作文要想春雨一样“随风潜入夜，润物细无声。”当我们做园丁的教师付出了足够的耐心和心血后，就会欣喜得看到明朝万紫千红，百芳争艳。

参考：《魔法作文》 《中学生作文大全》 《高考满分作文第一解读》