2006年理科综合试卷结构保持了一定的稳定性和连续性，其中物理120分、化学108分、生物72分。整张试卷体现了基础性、能力性、综合性、现实性和前瞻性的特征，体现了以能力测试为主导，“以学科内综合为主”，本着高考选拔性考试原则，考查学生对理、化、生三科基础知识、基本技能的掌握程度及运用知识分析、解决问题的能力，尤其突出了这三科的实验性自然科学的特点。

■紧扣大纲，切合实际

考试范围符合《教学大纲》及《考试说明》要求，删减的教学内容未列入考查之列，体现了考试说明，课程计划标准在日常教学、高考中的导向作用。

■注重双基，考查主干

试题体现了对教材基础知识的考查，材料在课外，但原理在课本，重视思维过程分析，借助不同的情境，考查考生的知识和信息迁移能力。

■学以致用、能力选拔

试题体现了高考改革理论与实践相结合的特点，以社会，生活实际为背景设立相应的情境，考查学生运用所学的知识解释身边的相关现象，解决实际问题的能力，不死记硬背基本概念，充分体现了作为高考的选拔性考试的功能。

■依托实验，突出创新

实验题侧重于考查学生对实验原理的理解、实验方法的灵活运用、实验过程的科学设计及实验结果的预期和分析等高层次的能力，试题具有一定的创新性。

————化学————

今年高考化学试题，在重点考查基础知识的同时，侧重对考生能力的考查。试题层次分明、难度适中，基础题、中等题、难题分配较合理，区分度较好，适合各层次考生。化学试卷以前两年的试题结构为基础，在题型和题量基本不变的前提下，试题对分数分配、立意、设问方式等方面都有明显的变化。其主要表现为：

●舍面求点

试卷一改往年面面俱到的命题方式，对三大基本理论之一的《化学平衡理论》只字未考，很是罕见；而对“置换反应、同分异构”等知识点作了较深度的考查。

●从单一到开放

今年的化学试卷与前面不同的是答案的开放性，无论是“置换反应”的三个化学反应方程式，还是“证明水杨酸、碳酸、苯酚的酸性强弱”考生均可做出不同的答案，非单一的答案充分考查了学生对知识灵活运用的能力，使学生“考着容易”，值得注意的是考生在估分时要想到“得分难”，都写了三个化学方程式，得分可不一定都是15分。

●立意和设问方式的变化

今年的化学试卷非常重视对考生在创设的情景中分析问题和解决问题的能力的考查，这一点在“元素推断题、置换反应、有机推断题”等多处均有所体现，“符合以下要求、满足以下条件”等在试卷中出现频率甚高，对考生思维的严谨性、科学的学习方法、探究自然科学的方式方法进行了很好的考查。

另外，试卷在有机的分数上有所增加，总之化学卷在相对稳定中做了一定的变化，对今后的化学教学有一定的指导意义。