一．单选题(共60分。每小题只有一个正确选项)
(一)1分题(共8题)
1．为测定组织细胞中是否有葡萄糖存在，常用的试剂是
A．苏丹Ⅲ染液 B．碘液 C．班氏试剂 D．龙胆紫染液
[题目一句话]课本实验中的颜色反应所需试剂的判定。
【答案】 C
【分析】：葡萄糖属于还原性糖，与班氏试剂或斐林试剂在沸水浴条件下有颜色反应。
【高考考点】生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定
【易错点】： 试剂的作用记忆混淆。
【备考提示】：苏丹Ⅲ染液鉴定脂肪（变成橘红色），碘液鉴定淀粉（变蓝），龙胆紫染液使染色体（质）着色。对课本中所有的颜色反应进行小结。
2．下列物质合成时，不需要氮源的是
A．三磷酸腺苷 B．酪氨酸酶 C．脂肪酸 D．核酸
[题目一句话] 判定化合物中是否含有N元素。
【答案】 C
【分析】：三磷酸腺苷（C、H、O、N、P），酪氨酸酶（C、H、O、N），脂肪酸（C、H、O），核酸（C、H、O、N、P）。
【高考考点】组成生物体的化学元素
【易错点】： 不清楚三磷酸腺苷的化学组成而误选A。
【备考提示】：要求写出几种特殊化合物及细胞结构的基本元素组成，如糖被、ATP、血红蛋白、叶绿素、DNA、RNA、脱氧核糖、淀粉酶、纤维素、糖原、质粒、染色体、植物生长素、辅酶Ⅱ等。
3．绿色植物和高等动物不同之处在于
A．人能适应环境 B．可进行呼吸作用 C．具有抗病能力 D．能固定CO2
[题目一句话] 寻找绿色植物和高等动物的不同点。
【答案】 D
【分析】：固定CO2是光合作用的一部分，绿色植物能进行光合作用，而高等动物不能进行光合作用。
【高考考点】光合作用和呼吸作用的对象
【易错点】： 认为绿色植物不具有抗病能力而误选C。
【备考提示】：给学生提供更多的类比分析的机会。
4．下列生物中不属于真核生物的是①噬菌体 ②颤藻 ③酵母菌 ④水绵
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
[题目一句话] 真核生物的判定。
【答案】 A
【分析】：噬菌体属于病毒，既不属于真核生物，也不属于原核生物。颤藻属于蓝藻门颤藻科中分布最广的属之一，且。酵母菌属于真菌。水绵属于绿藻门、水绵科、水绵属植物，是真核生物。
【高考考点】微生物的类群
【易错点】： 误认为颤藻属于属于真核生物。
【备考提示】：典型例子与特殊例子（带菌字而不属于细菌属于真菌的，如酵母菌、霉菌，各种食用菌）结合记忆。蓝藻不是一种，而是一类，属于原核生物。
5．婴幼儿期分泌过少而引起呆小症的激素是
A．胰岛素 B．甲状腺激素 C．生长激素 D．性激素
[题目一句话] 判定引起呆小症的激素种类。
【答案】 B
【分析】：甲状腺激素对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响，与智力有关，婴幼儿期分泌过少而引起呆小症。生长激素促进生长，与智力没有直接关系，婴幼儿期分泌过少而引起侏儒症。
【高考考点】动物激素的种类及生理作用
【易错点】： 甲状腺激素与生长激素的作用混淆。
【备考提示】：甲状腺激素侧重于发育，生长激素侧重于生长，两者在生长发育方面具有协同作用。对于两种激素的作用应该从是否影响智力的角度理解性记忆。
6．为了测定水质富营养化程度，应选择的测定项目是
A．CO2，P B．O2，CO2 C．N，DDT D．N，P
[题目一句话] 判定影响水质富营养化的物质。
【答案】 D
【分析】：水体富营养化是指在人类活动的影响下，生物所需的氮、磷等营养物质大量进入湖泊、河口、海湾等缓流水体，引起藻类及其他浮游生物迅速繁殖，水体溶解氧量下降，水质恶化，鱼类及其他生物大量死亡的现象。
【高考考点】水质富营养化
【易错点】： 概念记忆不清。
【备考提示】：水质富营养化的概念在高中生物教材中已经取消，但在初中教材中有。因此，初中内容在高考复习中应该适当回顾。
7．下列因素中可导致松鼠种群内竞争加剧的是
A．环境温度升高 B．捕食者数量增加 C．种群内疾病流行 D．种群繁殖率提高
[题目一句话] 区分影响种内斗争和种间斗争的因素。
【答案】 D
【分析】： 题干中“种群内竞争”表述不科学，因为竞争是种间关系，应改为“种群内斗争”。种群繁殖率提高使种群数量增多，而食物、空间等有限，导致种内斗争加剧。环境温度升高、捕食者数量增加、种群内疾病流行都可能导致种群数量减少，导致种内斗争减弱，而种间斗争可能加剧。
【高考考点】非生物因素、生物因素
【易错点】： 没有把握种内斗争剧烈程度的判定依据（种群数量）。
【备考提示】：用圆来表示斗争、种内斗争、种间斗争、竞争的关系，而种内关系和种间关系的最大区别是前者是同种生物之间的关系，后者是不同种生物之间的关系。
8．哺乳动物肌肉细胞之间进行物质交换的环境是
A．血液 B．体液 C．组织液 D．细胞内液
[题目一句话] 判断动物体细胞的具体生活环境。
【答案】 C
【分析】：细胞进行物质交换的环境是内环境，哺乳动物的肌肉属于动物组织，组织细胞的具体生活环境是组织液，细胞和细胞之间是通过组织液来进行物质交换的。
【高考考点】内环境的组成
【易错点】：易忽略“之间”而理解成细胞进行物质交换的环境而选择D
【备考提示】：动物体内环境主要是由组织液、血浆、淋巴组成，作用是细胞和外界环境之间物质交换的通道。注意区分血液、体液、组织液、细胞内液的概念和范围。
(二)2分题(共20题)
9．右图食物网中的猫头鹰体重每增加20g，至少需要消耗植物
A．200g B．250g
C．500g D．1000g
[题目一句话] 生态系统能量流动的传递效率的计算。
【答案】 C
【分析】：生态系统的能量在两个营养级之间的传递效率是10~20%。从高营养级反推“至少”需要消耗低营养级的量时，应该选择20%的传递效率。因此本题的计算过程是假设消耗量是χ，χ·20%·20%=20g，则χ=500g。
【高考考点】生态系统能量流动的特点和传递效率。
【易错点】： 忽视或不理解关键词“至少”。
【备考提示】：生态系统能量流动的传递效率的计算方法——最少消耗(获得最多)：选最短的食物链；选最大的传递效率20% ；最大消耗(获得最少)：选最长的食物链；选最小的传递效率10% 。
10．用一个32P标记的噬菌体侵染细菌。若该细菌解体后释放出32个大小、形状一样的噬菌体，则其中含有32P的噬菌体有
A．0个 B．2个 C．30个 D．32个
[题目一句话] 关于DNA半保留复制的计算。
【答案】 B
【分析】：1个噬菌体含有1个DNA，DNA是双链结构，DNA复制遵循半保留复制的特点，1个DNA无论复制多少次，只有两个DNA含有原来的母链（32P）。
【高考考点】DNA的分子结构和复制
【易错点】： 原料中含31P与半保留复制的过程不清楚。
【备考提示】：学会书写DNA复制至少3次的过程示意图，分清原料中的标记同位素，并归纳总结相关公式。
11．右图中曲线Ⅱ表示的是牛被引入某孤岛后的种群数量变化。如果当初被 引入的是羊，则羊的种群数量变化曲线为
A．I B．Ⅲ C．IV D．V
[题目一句话] 关于种群数量变化的曲线判定。
【答案】 A
【分析】：种群迁入一个新环境后，常常在一定时期内出现“J”型增长，当种群在一个有限的环境中增长时，随着种群密度的上升，由于有限的空间、食物和其他生活条件的限制，种群数量达到K值以后保持相对稳定。“某孤岛”意味着生态系统的能量保持相对稳定，但一只“牛”的能量比一只“羊”多，所以羊的数量应该多于牛。
【高考考点】种群数量的变化
【易错点】： 找不到解题的切入点。
【备考提示】：“J”型曲线和“S”型曲线在历年的高考中多次出现，但情景都在变化，关键是要理解曲线的生物学含义。
12．光身长翅与毛身卷翅果蝇杂交后，F1代全为光身长翅。F1代雌果蝇的测交后代中，光身长翅∶光身卷翅∶毛身长翅∶毛身卷翅为4∶1∶1∶4，则控制这两对相对性状的基因间的交换值是
A．5％ B．10％ C．20％ D．25％
[题目一句话] 两对相对性状的基因间的交换值的计算。
【答案】 C
【分析】：基因的连锁与交换在现在使用的人教版的教材中已经取消，难度较大。
【高考考点】基因的连锁与交换
【易错点】： 不理解基因的连锁与交换的过程和生物学含义。
【备考提示】：重组合类型明显地少于亲组合类型，说明可能有连锁。因为测交比数就直接反映配子的分离比数，所以子一代光身长翅用双隐性果蝇测交时，交换值可以利用上述公式直接计算。
13．一密闭容器中加入葡萄糖溶液和酵母菌，1小时后测得该容器中O2减少24ml，CO2增加48ml，则在1小时内酒精发酵所消耗的葡萄糖量是有氧呼吸的
A．1/3倍 B．1/2倍 C．2倍 D．3倍
[题目一句话] 有氧呼吸和无氧呼吸强度相关计算
【答案】 D
求得：y/x = 3/1。
【高考考点】有氧呼吸和无氧呼吸
【易错点】： 有氧呼吸与无氧呼吸的顺序弄反而误选A。
【备考提示】：学生要能正确书写有氧呼吸一个总反应式，3个分步反应式，无氧呼吸2个总反应式，有很多变式题都与这些反应式有关。
14．下列组合中，依次属于种群、群落、生态系统的一组是
①一块稻田中所有三化螟幼虫、蛹和成虫 ②崇明岛东滩的全部生物
③东方绿舟的全部生物及无机环境 ④九段沙湿地的全部动物及绿色植物
A．①②③ B．②③④ C．③④① D．①②④
[题目一句话] 种群、群落、生态系统的判定。
【答案】 A
【分析】：种群是在一定空间中的同种个体的集群，作为一个种群不仅占有一定的空间，而且具有一定的结构，同一种群内的个体间具有交换基因的能力。生物群落是指具有直接或间接关系的多种生物种群的有规律的组合，具有复杂的种间关系。生物群落与它的无机环境相互作用而形成统一整体，叫做生态系统。
【高考考点】种群、群落、生态系统的概念
【易错点】：九段沙湿地的全部动物及绿色植物（缺少微生物）误认为是生物群落。
【备考提示】：用圆表示个体、种群、群落、生态系统、生物圈概念的包含关系，并注重挖掘概念的深层次含义。
15．用显微镜镜检人血涂片时，发现视野内有一清晰的淋巴细胞如图。为进一步放大该细胞，首先应将其移至视野正中央，则装片的移动方向应是
A．向右上方 B．向左上方
C．向右下方 D．向左下方
[题目一句话] 判定装片的移动方向。
【答案】 A
【分析】：显微镜中呈倒立的像，看到的淋巴细胞的像在右上方，实物应该在左下方，将装片向右上方移动才能将像移至视野正中央。
【高考考点】高倍显微镜的使用和观察叶绿体
【易错点】： 不明白显微镜的呈像原理。
【备考提示】：显微镜下观察到细胞质的流动（像）方向为逆时针，倒立180°，实际上细胞质的流动方向也是逆时针。显微镜放大的不是面积，而是长度或宽度。
16．在菜豆的幼根处作上标记如右图。置于适宜条件下，几天后，能正确表示该根生长情况的是
[题目一句话] 关于根生长情况的判定。
【答案】 B
【分析】：在重力作用下，近地侧生长素浓度高，抑制根的生长，背地侧生长素浓度较低，促进根的生长，根表现出向地性，排除A和D。根尖分生区细胞不断分裂，伸长区细胞伸长，向下新产生的部分应该没有标记物质。
【高考考点】植物的向性运动
【易错点】： 找不到产生B和C两种结果的原因。
【备考提示】：掌握根尖的结构（根毛区、伸长区、分生区）的特点以及与植物激素（生长素、细胞分裂素等）的关系。分生区细胞不断分裂主要与细胞分裂素有关，伸长区细胞伸长主要与生长素有关。
17．一生长着大量绿藻的池塘，一天内池水中CO2浓度变化正确的是
[题目一句话] 一天内池水中CO2浓度变化趋势的判定。
【答案】 D
【分析】：纵坐标CO2浓度是指外界环境中CO2的剩余量，晚上只进行呼吸作用，CO2浓度不断提高，第二天早上CO2浓度最高。白天光合作用强度大于呼吸作用强度，光合作用吸收的CO2大于呼吸作用释放的CO2，CO2浓度不断降低。
【高考考点】光合作用、细胞呼吸
【易错点】： 把CO2浓度当作CO2变化量。
【备考提示】：对光合作用常见坐标曲线进行类比分析，剖析各曲线的生物学含义。
18．下列细胞中不进行有氧呼吸的是
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