化学--注重学科基础 考查学科素养
　　1、 注重化学学科基础
　　学科的主干知识是重点考查的内容。大部分试题，均围绕着物质组成、结构、性质、电解质溶液、元素周期表的结构及元素的周期律、氧化还原、元素知识、基本实验、有机化学知识和计算等主干知识。试题贴近当前的中学教学实际，对大部分考生而言比较容易入手。如：试题计算技巧要求不高，但内容涉及的面很广，着重于考查了高中阶段必须掌握的一些基本运算内容。
　　考查内容紧扣教材。学校教学中，科学地用好教材十分重要。历年来，教材中内容的再现，答题的情况往往不够理想，这反映了学校和考生在教学中对教材的重视程度、理解程度和掌握程度不够，在复习中抛开教材的做法是不值得提倡的，任何复习资料都代替不了教材。尤其是元素化合物知识方面的一些重点、难点、疑点、模糊点和盲点等内容。试卷设计了一些常见物质燃烧时的现象描述，以学生实验为蓝本的试题。
　　注重对基础知识教学的引导。高考的试题除了每年要有所创新外，绝大部分的试题都保持一定程度的稳定性，每年的高考试卷可作为来年考生复习的重要资料，试卷中考生错误率较高的内容，在一定程度上反应了教学中存在的问题。2007年试卷，针对以往考生错误率高的内容，设计了新的试题，主要目的是希望在教学中能够重视这些内容的教学，使学生打下扎实的基本功，如：强弱电解质性质的比较、实验操作的步骤等内容。
　　2、注重对科学素养的考查
　　注重基本科学观的养成。作为一个现代公民，最重要的并不是掌握很多的事实性知识，而是能牢固地、准确地、哪怕只是定性地建立起基本的科学观念，这些观念的形成又离不开对核心知识的正确理解。众多事实表明：许多学生会做某个概念的相关试题，但在进行概念学习过程中所形成的迷惑，并没有转变，易造成知识世界和观念世界的分离。高考试卷中有义务为提高公民养成正确的科学观作些贡献。试题中考查了考生对物质守恒、原子是化学变化中的最小微粒、元素性质的相对性等最基础的化学理念的认识程度。
　　有效地处理日常生活中的化学信息。通过化学学科的学习，能有效地解决日常生活中所遇到的与化学相关的问题，知道如何获取信息，并且在需要时能进行科学的决策。试题以生活、社会热点素材为载体，考查综合运用知识的能力。试卷结合我国近期在冀东渤海湾发现储量达10亿吨的大型油田的报道，考查了相关的石油知识。此举目的，希望在教学中，注意引导学生自觉地关心自然、社会、科技以及生产、生活中的化学问题，了解化学学科研究的最新成果，帮助学生学会运用已有知识对现实问题进行初步研究，使他们逐步形成对社会、对自然的正确的情感、态度和价值观，有利于培养学生科学素养、创新精神和运用所学知识综合解决实际问题的能力。
　　建立科学的价值观，正确认识化学的价值与局限性。化学的"公众信息"似乎不够理想，环境问题、毒品滥用、危险药品等常常让人"谈化学色变"。通过对中学化学的教育，希望学生能建立对化学价值观与局限性的正确态度，并在此基础上形成正确的价值观。如第27题，就是以绿色化学理念为指导思想设计试题。对环境问题的正确认识，如何合理利用资源，减少对环境的污染，这也是一个现代公民必须具备的科学素养。
　　3、注重科学研究方法的考查
　　考查获取信息和处理信息的能力。化学试题历来重视对获取信息和处理信息能力考查，要求能有效地整理及正确地表述图、表、文字、数据、公式等提供的信息和知识，能提取题干有用的信息，以解决相关的问题。鉴于高考的形式是纸笔考试，通常需将一些实验现象进行转换，如：编制了"黑笔写红字"的趣味实验，通过白纸上出现红字的现象，考查有关电化学的知识。第18题，将铝氧化放热的事实，转换成连通器内红墨水柱的上升，它要求考生对提供的信息进行转换，并结合所掌握相关知识对设问进行处理，得出正确结论。
　　考查能运用类比方法、进行辨误和推理的能力。类比是根据两个或两类对象在某些方面的相似点，并把一个对象的性质迁移到另一个对象上的一种思维方法和过程。类比论证以比较为基础，通过比较、找出相似，然后以此为根据，把某一事物的有关知识或结论推移到另一事物中去。例如，要求判断一组元素组成的同一类物质在性质上的差异。
　　考查对有关问题进行评价的能力。这类试题综合考查了化学的基础知识、实验方法和技术，解答这类试题需要首先在头脑里形成一个实验方案，然后把自己的方案与试题提供的方案进行比较，之后提出自己的观点和想法。如：为了保证甲醇生产中催化剂氧化亚铜的活性，在反应体系中通入少量的二氧化碳，要求对工业生产中的这一措施做出评价。
　　考查能运用数学方法进行推理的能力。运用数学思想方法对化学问题进行分析，有利于培养和发展学生的思维能力，化学计算是从量的方面反映物质的组成、结构、性质及变化规律，以考查学生对化学知识的理解和应用能力。例如，已知条件和所求内容以图表的形式表述的试题，需要通过观察图像，获取与化学反应的量相关的信息进行解题。这类试题在考查化学计算的同时，也考查了观察能力、逻辑思维能力。