一、政治试题取材、设问角度、所考查知识及学科、分值的统计

二、试题特点

2007年湖北文科综合试卷政治试题，是一份平凡、务实的好试题。

    平凡，指试题平实无华，没有任何标新立异之处。题型、试题情景、问题的角度都是同学们平时见过练过的。务实，体现在以下几点：

1．从试题的三要素来看。

第一，试题的立意和取材。试题以知识立意、能力立意，以能力立意为主，既考查基础知识，又密切关注了当前我国重大经济、政治、社会问题，体现了科学发展观和建设和谐社会、和谐世界的理念。选择题偏重考基础知识，尤其前面的几道选择题。后面的部分选择题和综合题侧重考查经济、政治、社会问题，从中考查考生的学科知识、学科能力、人文素养。

从上述表中的统计可以看出，试题关注了如下经济、政治、社会问题：2006年国家调整消费税、2007年台南海域地震造成海底通讯设施的损毁、抗生素药品、民生问题、农村的社会保障体系、“熊猫烧香病毒”事件、十一五规划纲要、我国的对外贸易问题，等等。40题最后两个问题取材于1153年金迁都燕京的史料，试题以文言文形式描述，增加了阅读的难度，加大了获取和解读信息的难度。这两题既考查了考生的学科能力，又考查了考生的文史素养。

第二，试题的情景。无论是选择题还是综合题，只有文字和表格两种情景形式，对要考查的问题直观呈现，叙述具体，给人朴素、平实之感。

第三，试题的设问注重对事物现状和存在问题的描述和阐释，注重对问题的探讨和解决，注重对政策措施及其带来的影响的理论论证。

2．从知识的考查来看，侧重微观知识和中观知识的考查，具有细、准、全、活的特点。

从前面表中统计可以看出，试题考查的知识点有：经济常识（34分）：商品价格的计算、企业的兼并破产、消费税、生产与消费的关系、对外贸易。哲学常识（36分）：唯心主义、辩证唯物主义。辩证唯物主义主要考查了：意识、从实际出发、联系、主次矛盾、发展、主观能动性、认识。政治常识（30分）：国家机关、政府的职权职能、公民的权利与义务、党的领导、国际关系与我国的外交政策。

这些知识的考查具有细、准、全、活的特点。所谓“细”，不再像以前突出所谓主干知识的考查，选择题中的大部分试题考查的都是细小的常识性知识。所谓“准”，指的是试题要求对知识的掌握非常精准，如31题主次矛盾的理解、32题政府的职权职能的理解、35题我国多党合作制的内容的记忆和理解都必须非常准确。所谓“全”，指的是对知识的考查很全面。12道选择题有9道组合选择题，组合选择题拓宽了对知识的考查角度，如25题要求全面掌握企业兼并与破产的原因、影响，26题调整消费税的目的要求要从对消费行为、投资行为等全面思考，29题要求全面掌握认识的任务、目的、发展过程等，32题政府的性质、职权、职能等。所谓“活”，就是要把知识学活用活，如30题认识事物的方法，34题我国重大政策的决策程序所包含的政治学道理，39题综合运用当代世界市场和我国的对外贸易、国际社会和我国的对外政策的知识，40题后两问综合运用辩证唯物主义的知识。

3．从能力的考查来看，试题以问题为中心编制试题情景和问题，以便更好地考查能力。湖北卷考查的能力主要有：再现再认所学知识，如选择题35题再认多党合作制的内容；理解经济常识、哲学常识、政治常识的基本概念和基本观点、党和国家方针政策的内容和意义，如选择题24题-34题，综合题39题第⑶问理解我国解决对外贸易问题的政策措施的意义；获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题等能力，这些能力主要在综合题中得到了充分考查。

4．从热点的考查来看，重在考查“事”、“策”、“能”。“事”即考查考生对热点事件来龙去脉、前因后果、发生发展过程的掌握和理解程度，“策”即考查考生对党和国家政策措施的掌握和理解情况，“能”即通过热点问题考查了考生的学科能力。以39题最为突出。39题考查了我国对外贸易中制成品进出口的现状、存在的问题等“事”，也考查了解决制成品进出口中存在的问题、解决贸易摩擦问题的措施等“策”，还考查了获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题等诸多能力。

5．从高校选拔人才来看，试题很好地考查了考生的基础知识、基本能力、文史素养，并有很好的区分度。39题是最大的亮点，最为出彩，必然有很好的区分度。40题的⑸问⑹问最为难学生，既有阅读上的障碍，又有很强的思辨性，也一定会有好的区分度。平时用功，学风务实，勤于思考，善于发问，思维严谨，视野开阔，知识面宽，能力强，人文素养好的学生这次才能考得好，也应该考得好。而那些违背理论联系实际学风的同学、那些指望考前突击背诵和突击训练的同学，这次肯定考不好。

综上所述，这套平凡、务实的好试题很好地完成了它的使命，它考查了学生的学习情况，检验了老师的教学效果，区分了不同水平的考生，为高校选拔了合格的人才。