这天是星期日，一贯懒散的我，来到了办公室，决定将办公桌整理一下。由于平时不注意收拾，桌子上下都显得很乱。我将桌面上的书本按分类排好，然后，便清理抽屉里的杂物。翻着翻着，在书的低层，一本杂志出现了。我信手一翻，中间出现了一张爱因斯坦头像的三维画。

看到被冷落的三维画，想起几年前与三维画亲密接触的日子，想起三维画曾给自己带来的神奇和欣喜，不禁叹道：三维画呀三维画，你是画不是花，可与花相比，你有更绚丽的色彩，你有更展现在人的面前呀，而多彩的风姿。花是明白的你是含蓄的躲在画面的背后的。你这不显山不露水的品格更引起多少年轻的心的热爱和亲近，在人们的心里掀起那么大的波澜。可你又象花，尤其象那昙花，灿烂的生命是那样的短暂，热恋你的人渐渐离开了你。在我的记忆里，只有一九九六年之夏，是你的身影在校园里热情舞蹈的日子。

第一次接触这张三维画是在一位老同学家里。那天中午，我拐弯走进他家，从过道里望去，老俩个头靠在一起正看着什么。听到我的声音，他们身没直、头没抬，只是嘴里说：“老方，你快来看看，这幅画里藏着什么？”

我凑过去一看，那是一幅从来没见过的、奇怪的画。说它奇怪，是因为整张画全是爱因斯坦的头像，大的、小的、端正的、倾斜的，恰似许多爱因斯坦挤在一个窗口里向外张望，与我们通常看到表现某个主题的画是不一样的。

“不就是这么一张有点奇怪的画吗？从何说起还藏着什么呢？”

“看来你和我俩一样，啥也没看出来。可他们却说藏着什么公式。”

我要过画，跑到空无一人的办公室，静下心来仔细看，决心把画里的什么公式看出来。可是，横看、竖看、近看、远看，牵强附会的想、昏头昏恼的瞅，就是啥公式也看不出来，直觉的满眼的爱因斯坦在嘲笑自己。于是，我将画放在桌面上，呆呆的望着画出神。忽然，不知怎的，我眼前出现了一副奇异的景象，那原来在面前的画面被推到了远处，爱因斯坦的头像由原来的滞重变得清灵起来，就好象我与画之间充溢着一汪碧水，又好象是隔着一块晶莹剔透的水晶玻璃，在拥挤的爱因斯坦头像的前面，凸现出这位物理学家的著名的质能方程式：E=mc²。

我深深地被这一奇妙景象吸引住了，窗外的嘈杂离我远去，我独自沉浸在这无限美妙的享受中。远处的背景和近处的公式对比是如此强烈；那么多的爱因斯坦在向我微笑；画面的效果象使人步入蓬莱仙景，漫步海底龙宫；猛然让我记起自己童年时代，于故乡小河的冰面上，看到的由冰凌花组成的奇妙图案。幻觉在我的头脑中出现了，“啊！这是真的吗？原本不就是一张平平常常的纸、一幅普普通通的画吗？为何呈现这般神奇？这不是真的吗？可又确实是清醒的我亲眼所见啊！且是在这晴日的午后，哪里是在梦境呢？”

接下去的日子，办公室里三维画越来越多了，杂志封面上有；书的插页上有；三维画的集子也出现了；随便拿起本课外书上，都有三维画。三维画表现的内容也多了起来。有各种人物的；各种植物的；几何图案的等等。其中有好多鱼在树林中游来游去的一幅，令我至今还有印象。

看得多了，我想，一张画能出现这种效果，是否和某种排列有关？我随手拿出一张几十人的合影，怎么看也看不出这种立体效果来。于是，我又转头去找有规则排列的画面，可这样的画向哪里去找呢？

那是一次学校组织的考试，讲台上多出了一张答题卡。我信手拿起来下意识地看着。下面，同学们安静地做题；窗外，巡视的领导间或的走过。忽然，我的眼睛一亮，打题卡的上首填写考号的部分不就是规则的排列吗？说不定能出现立体的效果呢？于是，我抛开了身边做题的学生，忘记了随时可能出现在门口的领导，便用心地看起来。果然不错，就是三维画的样子，只是仅有背景，没有背景前面的景物。

我轻轻地把这一发现说给身边坐着的女老师，她看了一段时间，低声对我说：“真的，不仅那地方，中间打题的部分，边缘上的粗线地方，也都出现了立体效果。”我又仔细看中间，神了！那原本直的线条，现在变得起起伏伏如锯齿状，比起那些平面的背景来又生动了几分。

以后，只要有机会，我就有意识的验证自己的结论。扑克牌背面的图案；淄博七中会议桌上的花纹；汽车驾驶棚上的装饰孔；某些图书的封面，无一例外的证明着自己的观点，即规则排列是三维立体画所必须具备的。有趣的是，一天晚上，学校召开大会，坐在我前面的一位男士，穿的是花格子衣服，其后背上的花格子，正好呈现在我的面前，看着花格子，心里一下子想到了规则排列，于是，我用心观看起衣服的花格子来，啊！与自己预想的一样，花格子陷进那人的后背里去了。

这年的年末，《物理教学》杂志上刊登了“浅析‘三维立体画’的成像原理”的文章，作者是朱保良老师。一股强烈的阅读冲动激励着我，一口气把它读完。但文章中的道理，自己模模糊糊地知道了一些，就是要有规则的排列，至于如何排列，怎样才能出现多的层次，心里还是没有明白。

你看，世界就这样奇妙。同样的物体，无规则排列时，便是一幅平面的、毫无生气的图画；但是，还是这些物体，当有规则排列起来时，便出现了那立体的、与众不同的三维画象。

排列的有规则和无规则，在许多现象中都表现出奇异的不同。学习物理的人们知道，对于由分子组成的物体来说，每个分子相当于一个小磁体，就是所谓的“分子环流”，在多数物体中，这些小磁体都是无规则排列的，所以，整体并不显示磁性；当这些小磁体有规则的排列的时候，奇迹出现了，磁性就显示出来了。它能指示方向；使电铃振动；使饮用水磁化；使带电粒子偏转；等等。啊！磁性的应用，不遍布在我们的生活中吗？

将排列扩展到运动，情形也是一样的。金属中，有大量的自由电子，通常情况下，这些电子做着无规则的运动，这时的金属看起来平淡无奇，但是，当这些电子有规则的运动起来，就是中学生知道的定向运动时，则电流就产生了。电流能使电灯发光；使电机运转；使手机通话；使电脑工作；哎呀呀，不正是有了电流，我们的生活才如此丰富多彩吗？

在社会现象不也是如此吗？满街的人，如果各行其是，无规则乱跑，就是一幅嘈杂的景象，看不出有什么美感。若统一行动，有规则的前进，那就是被检阅的国庆方阵，是一幅雄伟壮观的景象；还有，当人们都“有规则”地向着一个目标奋斗时，社会就会有秩序的、蓬蓬勃勃地向前发展；当人们各行其是的“无规则”地行动时，社会就会混乱无序，就会出现倒退。当然，这里的有规则，是指人们的齐心合力，是万众一心。

再扩展开去，我想，就是对于我们自己，生活的“有规则”和“无规则”，对本身的发展也是不一样的。当一个人“有规则”的生活时，就能形成一些好的习惯，就会有计划的完成一些事情。反之，“无规则”的个人生活，很可能是遇到啥事做啥事，所谓的“兵来将挡，水来土掩”，对自己的未来只能去忙于应付。当然，这里的“规则”，必须是健康的人生规则。

几年时间过去了，关于三维画的成像原理，我也就是知道这些，以后再也没有见到过。不仅如此，就是三维画，也失去了原来的热情，只是偶尔的看看。完全没有了以前的热情。只是当遇到有规则排列的画面时，才使自己的心灵有所触动，零星的验证自己那已有的观念。

我从往事的追忆中回过神来，继续着刚才的工作，当桌子上已经是旧貌换新颜的时候。我便打开微机，准备明天上课的教案，手指在键盘上无规则的移动着，目光随着手指在键盘上巡逻，看着键盘上一个个带有字母的方块，我忽然想到，键盘上的方块是有规则排列的，应该出现三维画的效果吧，我注意着一看，果不其然。这是自己结论的最新验证了，在这三维画热已经凉透了的今天。