班上有两位好与人雄辩的学生周帆和杨洋，课堂课余，他俩时常都喜欢与身边的同学就国家大事、社会热点、甚至学习上的一些问题进行争论。同样的快言快语，有时也同样争得面红耳赤，但大家都乐意与周帆交往；对杨洋，同学们都不大喜欢。杨洋非常羡慕周帆，内心也非常苦恼。为了帮助杨洋找到问题，我们不妨撷取杨洋与同学争论的片段。
　　“今天，我读了贾平凹的《丑石》，我觉得——”课间，两位同学正在闲聊。
　　“不读‘ao’，应读‘wa’。难道你没有看过贾平凹先生的《自传》吗？要知道对待学习要科学、要严谨。同学，‘差之毫厘，谬以千里’呀。难怪你的学习成绩总是不行。”杨洋更起劲了。
　　杨洋因好与人争论经常招徕不快，甚至伤了同学之间的感情，这并非是他有意而为，这也不是争论之过，实际上问题还是出在杨洋身上。
　　无论是在辩论场上还是在日常生活中，特别是在日常生活中，与人争论时要注意：
　　观人看境，不可盲辩。一般说来，在辩论场上，在课堂上，对某一话题或对某一学习问题，可以见仁见智，一展雄风。但在课余，特别是在大庭广众之下，你就应该注意察言观色了，看有没有辩论的场景。如果别人谈兴正浓或者正在闲聊，此时，你最好不要随意打断别人的谈话。这时也没有相应的辩论场景。如果你硬是要插上嘴，只会招徕不快。还要注意的是，应尽量争论一些有价值的东西，切忌为一些小事或一些无聊的话题进行争辩。杨洋招徕的不快，原因大多在于此。
　　尊重他人，以诚相待。争辩时注意倾听别人的发言，这既便于抓住问题的关键，也是对别人的尊重，还有利于将问题引向深入，使争论的问题能趋近正确。即使是你胜券在握也要尊重他人，这更能体现一个人的风度。
　　把握分寸，讲究艺术。争论某个问题就只限于某个问题，你可以旁征博引，援古论今，但一般不要借题发挥，扩大到对人的看法，甚至演变成对别人的人身攻击，或伤及无辜。在上述杨洋与同学争论的片段中，杨洋由同学的一个字的读音进一步牵连到对同学学习态度和成绩好坏的评论上，这真是“哪壶不开提哪壶”，也难怪同学不高兴。要知道，争论是一次难得的学习机会，应以理服人。对一个问题的争论要有止境，不可无休止；另外，还要讲究说话的艺术，善于察言观色，当对方已经理屈词穷时，要巧妙地给别人一个“台阶”下，切不要得理不饶人，将对方逼到死角。