21世纪最显著的特征是：速度、多变、危机，我们应对的措施是：学习、改变、创业。学习是 首要的，所以最近几年从中央到地方，大力提倡构建学习型社会、学习型团队，倡导终身学习的理念。教师是精神文明的传播者，孩子美好心灵的塑造者，更应该养成读书学习的好习惯，读书学习是一项对自己、对家庭、对工作有百利而无一害的大好事，纵观古今中外教育之名家、教学之名师，个个都是与书为友、噬书如命的。魏书生之所以能成为中国教育改革家，李希贵之所以能趟过‘雷区’实施素质教育，都得意于他们宽泛的读书，读书使他们走向了成功，造福于一方教育，他们的子女也深受其益，魏书生的儿子出版了《魏星日记》，李希贵的儿子小学毕业时参加高三语文考试，结果82分与平均分只差2。5分，2002年以潍坊状元考入北京大学。大量事例告诉我们，教师读书是教师成功的必由之路，教师读书直至教育的成功，会给学生、家庭、社会带来 不可估量的好处。
    我走上读书学习之路是从工作第三年开始的，一本《小学数学教育》，使我懂得了怎样教数学，避免了教学无效劳动，也初步尝到了学习的甜头，从此走上了学习之路，养成了学习做笔记的习惯，到目前单学习笔记就有30多万字。但看教学方面的书籍，只能解决教学领域的问题，不能彻底解决育人这一大课题，一本《现代教育教学理论》使我的读书进入了一个新的阶段，之后读教育专著成了我读书的主要目标，读这类书，使我的思想真正发生了质的变化，触动了我的心灵世界，科学人性超前的教育思想丰富了我的大脑。最近几年读书范围更广了，数量更多了，收获更大了。教育方面的有《素质教育在美国》、《蒙台梭利的教育》、《赞可夫的教育学》、《布鲁姆的掌握学习策落》、苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、魏书生的《教书育人之道》、李希贵的《为了自由呼吸的教育》、于永正的《教海漫记》、邱学华的《尝试教学》。家庭教育方面，有《哈佛女孩》、《哈佛男孩》、《卡尔威特的教育》、《告诉孩子你真棒》、《斯特纳夫人自然教育》、《赏识教育》、《家教漫谈》、《做个快乐的甩手家长》、《天才作坊》等。另外，我还看了很多成功学和企业管理方面的书，有《成功之钥》、《思考致富》、《一生的智慧》、《最伟大的推销员传》、《最伟大的一堂课》、《远离贫穷》、《谁动了我的奶酪》、《习惯的力量》、《穷爸爸富爸爸》。
    通过读书，丰富了知识、开阔了视野、净化了心灵、转变了思想、更新了观念、促进了工作。
    读书使我对教育，特别是素质教育有了更深刻的认识，素质教育的思想已经成为了我教育实践的唯一指导。教育是解放人的行为，而不应该是压抑人、束缚人的行为，教育的主旨是为学生未来幸福奠基，而不应该是现在的功利教育、选拔教育。小学教育是‘金字塔’教育结构的底部教育，属于最基础的教育，在这个阶段，我们应该对学生进行素质教育，文化知识的学习只是智育的一个很小的方面，我们不能拿文化知识的学习来替代素质教育，更不能一只眼盯着语文、一只眼盯着数学，这样的行为是不符合规律的，也是不负责任的教育，我们必须应该着眼孩子的未来幸福，培养未来社会人，对学生进行全面的素质教育，让我们的学生终身受益。我虽然教数学，但是我首先考虑的是育人，对学生进行人性化的科学教育，不失时机地对学生进行一些特殊的教育，开展有意义的活动。如每年的三八妇女节和母亲节，我都要求学生为妈妈洗脚按摩，对学生进行感恩教育；每年三月份开展‘三月三’系列活动，即背儿童放风筝的古诗《村居》，唱儿童放风筝的歌曲《三月三》，和家长或同学亲自放飞风筝，写关于放风筝的日记，使学生收获童年快乐；4月23 日是世界读书日，我们开展了‘师生共买书，签名作留念’活动，要求学生买一本自己喜欢的书，我亲自签上名，我有买了一本书《想大才能做大》，让全班学生都在上面签上他们的名，做为毕业留念。
    读书提升了个人的饿育人素质，由于走上了读书学习、思考研究、积累总结的路子，积累了一定的思想理论底蕴，加上自己不断探索和大胆改革，使我走出了一条“学理论、换脑筋、促教学、育新人”的为人师路子，形成了自己的教学风格，即‘三四四’课堂学习模式，三指的是把握三条线，（1）把握情感线，让学生喜欢学习，（2）把握主体线，让学生自主学习，（3）把握创新线，让学生灵活学习。第一个四指的是课堂教学要体现‘四改’（1）改善师生关系（2）改进教学方法（3）改变学习方式（4）改革评价标准。第二个四指的是课堂学习4步骤，（1）独立自学质疑（2）互助合作释疑（3）交流展示提高（4）练习测试评价。自身理论素质的提升，业务水平的提高，使我的教学变得轻松自如了，学生学习变得快乐积极了，我的‘三个’基本，即课上基本不讲、基本不写、课下基本没有家庭作业，使学生个个喜欢老师喜欢学习数学，解决了兴趣问题。读书教学之余，不自觉地养成了写教育教学随笔的习惯，已经坚持了四年，每学期写一本，写教育教学随笔是读书实践反思的结晶，会快速地使人成熟起来，我已有深深地体会。
    读书让我走上了教育教学研究的轨道，经常读书，一些正确的教育思想、教学理念便会主宰自己，面对教育中的困难、教学中的问题，就想解决它克服他，于是就走上了研究的路子。我对学生考试能力的研究，使学生和老师们得到实惠。对家庭素质教育的研究更让我自豪，经过5年的观察学习、思考实践、探索总结，我写了6万字的家庭素质教育稿（家长培训稿），《一只眼盯着孩子的分数》在《泰安日报》上发表，《浅谈家庭素质教育的四个目标》在《泰安广播电视报》上发表，我利用家长会等时间，向学生家长进行讲述，家长们个个竖大拇指，改变了家长，也就形成了教育合力，促进了教育教学。
读书还使我有了一个积极的健康心态，人来到这个世界上，酸甜苦辣样样都要经历，正因为这样人生才丰富多彩。理想社会和现实生活是不一样的，成功和失败时，能做到宠辱不惊，务实乐观就好了，读书使我对人生有了新的认识，当我面对挫折和困难时，能笑对它，并且能做到了--------当命运给你一个柠檬时，试着把它做成柠檬汁。所以每逢生活和工作垃圾侵袭我心灵的时候，拿起一本喜欢的书，一切便抛到脑后，消失的无影无踪，看书起到了净化心灵的作用。
    读书还使我们的家庭成为了书香家庭，家庭读书已经成为习惯，读书学习的文化氛围，潜移默化地影响了孩子，我女儿也变得喜欢看书、喜欢写作。
    莎士比亚说：‘书籍是全世界的营养品’，苏霍姆林斯基建议我们老师：‘每天不间断的读书，跟书籍结下终生的友谊’。对于我来说，读书已经成为习惯，我对此很是自豪，下一步我将继续坚持，做好读书与做人、读书与育人的文章，努力成为有教育思想、有教育个性、有教育成绩的21世纪教师。