除了政治家和商人，教师的虚伪，应该占了季军的位置。政治家虚妄阴险，商人虚假奸诈，这是人皆尽知的，但是，教师一年四季总是穿着衣冠整楚的外套，因此，如果严格划分起来，教师应该抢占了第一把交椅。

　　表率是从痛苦、麻木、刻板中提炼出的，就像给朽木、废铁涂上金粉，虽然金碧辉煌，光彩照人，但久而久之就有斑驳，掉渣的可能。

　　当表率必须对个人的某些欲望进行压抑和克制，这是作表率的先决备件；是表率必须对某些行为欲求有所收敛与约束。从人性和心理上讲，表率也许是对人性的戕杀，不利于身心健康的畸形的残缺的美。如果一个人不为私心所求，没有不可告示人的阴谋，千万别当表率。

　　失之东隅，收之桑榆，表率有得有失，全靠各人的对利益欲求的见解所决定。表率虽有损身心健康和人性的健全，但实际的功利物质利益远远高于常人，因此总的来说也就收支平衡，但是对于很多人来说总觉得利大于弊，所以不惜任何代价而趋之若鹜。

　　科技的工程师好当，只要具备了较高的知识，科研能力和勤勉的敬业精神足够。

　　灵魂的工程师必须以戕害自己和他人的身心为代价。

　　造就别人的灵魂首先得把自己的灵魂铸造得高尚、纯粹而完美，抬眼望去，往往灵魂最卑鄙最低贱最龌龊的那一群，却在忙着干着塑造灵魂的活儿。这就像给皇帝裁剪的那套新衣裳，愚蠢的人是看不见那套精致美丽的衣裳的，灵魂到底打造得怎样了，谁也看不见，任凭塑造者那张嘴皮，把那无形的东西弄得十分精巧。如果叫他们去做人人都看得见摸得着的活儿，不免贻笑大方，原形毕露了。这样的工程师能否把灵魂铸造得高尚，完美，可想而知。

　　灵魂的工程师必须有他的虚伪性，如果不虚伪，以本来面目示人，我相信大多数工程师将在塑造灵魂工程的队伍中混不下去，只好去干另一种营生。

　　稍微有点人性还没有完全丧失基本良知的教师，是痛苦的，因为他感知到了他的虚伪性，而要端这碗吃又不得不虚伪下去，这就像为生活所逼的良家闺女，不得不从事烟花柳巷的龌龊事情，当男人压向她的蜂腰时，一定没有什么所谓的爱的快乐，于她的身心灵魂是怎样的摧残屈辱和惨痛。当一个教师虚伪得连他自己都不认为是虚伪了，而是干着应该干的高尚的活儿时，这个人已经虚伪得到了炉火纯精的境界，沦为一种为职业求生存的动物。

　　当教师是最好混饭吃的一种职业。如果确实走投无路的话，都可以在教坛上一显身手，几节课下来，包你认为你是教师队伍中最优秀的人才。至少，这是农村中小学教师队伍中的现状。莨莠并序，薰莸同器，而往往莨莠薰莸颠倒者，比肩继踵。

　　有人说最难教的是语文课，仔细推敲，这话不免对语文课语文教师的偏袒。笔者发现，真正最好教的恰恰是语文课。虽然唐诗宋词背不全一首，只要认得字的，都可以教语文课，当语文教师。至少笔者见到很多中学是如此，笔者所在中学是如此：教不下来其它课的，例如，物理、化学、历史、地理、政治、生物课，都统统争着上语文课。

　　他的灵魂必须是清纯干净的，没有利己和私心的驱动，也就没有了虚伪可言，那才是教师中伟大中的伟大者。但是，纵观我所见到的教师包括我自己，又有谁真的抵达到这种高度，又有谁真的愿意走着这条变态的撕裂着自己，用痛苦和血铺就的路子。

　　惩罚学生肉体的教师必将受到惩罚，摧残学生灵魂与精神的教师必将得到嘉奖。

　　我是教师，我从来不主张体罚学生，但是，在教育教学过程中，不体罚或不变相体罚学生，具体操作起来，确实有很大难度。

　　人人都会说，用说服教育，用做思想工作的方法教育学生，并且提出了很多的方法措施和手段，把古今中外的集中起来，一定要装几火车。但是用到具体的某个学生身上，也许一条都冥顽不灵，失去了操作价值。仔细想来，这些人是坐在书斋里吃饱了后说的胡话梦话。你设计再美妙，好话坏话说了一大筐，只要学生不听，什么都是白搭。实施罚惩在所难免，还能起到立竿见影的效果，变成了规规矩矩的好儿童。

　　嘿嘿，信不信由你。