“以人为镜，可以明得失”。一代贤君李世民以魏征为镜，创造了“贞观之治”的辉煌。我们是教师，我们应当以生为镜！

　　以生为镜可以明了教学上的成败优劣，优化课堂的结构；以生为镜，可以匡正我们的言行，净化我们的灵魂。以生为镜，是我们不断进步，不断走向成熟的法宝。

　　然而，以生为镜绝非易事。以生为镜要防止镜面蒙尘，以至明镜不“明”，成为“暗”镜；以生为镜，要谨防镜面变形，平镜不“平”，，成为哈哈镜或魔镜；以生为镜，必须爱字当头，关心学生，是学生的慈母、知心的朋友，是他们的楷模、是他们崇拜的偶像。“电冰箱”冷言冷语冷面孔，镜子是不屑一照的；“和尚”吊儿郎当敷衍塞责得过且过，也永远得不到镜子的青睐；“怒目金刚”横眉立目拳重力大，镜子则吓得敬而远之；“好好先生”的面前，镜子就调皮捣蛋变为哈哈镜……

　　其实，以生为镜就是“学生为主体”原则的具体体现，是学生主体作用的充分发挥。这不正是我们素质教育的要求么？

　　愿每一位教师都拥有一面明晰客观的宝镜，并藉之不断成熟不断进步趋向完美！