一、教材内容分析：

本课是《走进中学》单元中，暨《我上中学了》，在初一新生对中学生活的有一定了解、认识并逐渐适应的基础上为了使新生们能够进一步加强对中学生活的适应，解开新生闭锁的心理，使其能在同学中建立新的同学友谊，以致养成热情、开朗的性格，促使其能健康成长而推出的重要一课！

教学目标：

1、使学生了解闭锁心理的表现及危害，克服闭锁心理。

2、使学生认识养成热情开朗的性格有利于自己健康成长，积极在同学中建立新的友谊。

3、培养学生积极与同学、朋友交往的能力。

教学重难点：

如何听过积极的交往在同学之中建立友谊。

课时安排：3课时

本方案主要介绍第一课时的授课程式，内容是：通过“我的好伙伴”的活动，对“好伙伴”的特征形成认识，并通过游戏“认识你、记住我”增进同学间的了解和沟通。

二、学生分析：

1、在认识结构上，学生通过一个星期的了解，对学校的新环境有了初步的了解，并且能通过中学与小学的比较，认识到了从学习的内容、方法、要求、生活的节奏等方面发生了很大的变化，为尽快适应学校新生活打下了一定的基础。

2、在情感方面，进入中学阶段，人际关系开始成为影响中学生活个人能否健康成长的重要因素。同时我校的学生大多来自外来务工人群或做生意的小商人群的子弟，由于父母的文化素质大多较低，加上工作的繁忙，对子女在思想上的引导较少，学生面对中学新的人群体系，能否尽快加以引导，以使其在新集体中建立和谐的人际关系，对学生的情绪的平静和稳定有着重要的影响作用。

3、在生活背景方面，在进入中学最初的阶段，能否处理好人际关系，也是能否适应中学生活的问题。

三、教法：

活动观察法、引导启示法等

四、教学过程：

活动一：短剧表演：成长的苦恼！

活动目的：

使学生认识到在新的环境中，建立和谐的人际关系的重要性，促使学生为在新的环境中积极去建立和谐的人际关系，寻找到自己的好伙伴的意识。

活动准备：

教师事先选好或有学生选好符合本校本班的个案（发生在身边的，熟悉的个案）编成剧本。

备选个案：张硕，一个刚随父母从四川老家来深圳的农民工子弟，在家乡的小学毕业，来到的同学中间，面对新的环境、新的同学、老师、新的学习方式等，小张硕又是兴奋，同时又得很是惘然，惘然主要是面对这一切的变化，从小在乡下长大的张硕很不适应，特别是面对自己的新同学，尽管自己很想去认识自己的新同学，与他们成为好朋友，哪怕只是聊聊天！但是由于语言上的不通（张硕不怎么会讲普通话，大多时主要讲家乡话），在加上作为一名来自于农村的孩子，带有着农村孩子的那种腼腆、自卑等使得张硕几次想认识同学，但是由于怕同学的不接纳等都退了回来！同时在学习上，本来张硕在家乡的时候，是一个学习很认真、主动，学习成绩很优秀的学生，但是来到新环境后，张硕失去了往日的风采，他甚至不在敢在课堂上举手发言了，因为他怕答错，也怕同学笑他的家乡话。这一切的一切，使得张硕非常苦恼，严重地影响着张硕的学习成绩。

活动过程：

1、把学生分成若干小组，推荐出

2、组织学生把编好的剧本在课堂上表演。

3、表演后，学生小组讨论：（老师预先设计好讨论的议题）

①小张硕遇到了什么困难？

② 困境中的小张硕应该怎么样才能走出自己的困境？

4、小组代表汇报探究的结果

5、教师归纳总结：

①小张硕由于不适应新的学习的环境，同时又不敢主动去认识自己的新同学，建立和谐的友谊关系，把自己完全闭锁了起来，使他陷入了深深的痛苦之中，给他的学习带来了极大的影响，造成学习成绩的直线下降！（使学生意识到闭锁心理的危害性）

②小张硕要走出这一困境，就必须鼓起勇气，勇敢第走出自己的闭锁的内心世界，认识自己的新同学，找到自己的好伙伴，尽快在新同学中建立和谐的人际关系！

过渡：在现实生活中，也许我们很多同学，现在也遇到了像张硕一样的烦恼，那么，我们应该怎么走出自己的困境呢？

同样，我们也必须鼓起勇气，勇敢第走出自己的闭锁的内心世界，认识自己的新同学，找到自己的好伙伴，尽快在新同学中建立和谐的人际关系！

但是，我们怎么样找到自己的好伙伴呢？我们心目中的好伙伴又是怎么样的呢？

活动二：“我的好伙伴”

活动目的：

对以往交友经验的回顾和反思，形成“好伙伴”的共识。

过程指导：

1、每个同学回顾与反思，概括自己的好伙伴的特点。

2、小组代表汇报探究的结果。

3、教师归纳总结“好伙伴”的特点。

评价指导：

1、教师要求每个学生认真反思，积极概括“我的好伙伴”是个什么样的人。

2、小组交流的过程中，要求每个学生都要开口说，把自己的真实想法大声说出来。

3、小组代表的发言应该是组内同学对“好伙伴”形成的共识，而不是个人意见的表达。

过渡：刚才通过我们活动和同学们激烈的讨论，我们找到了心目中好伙伴的特点。但是我们如何用自己的行动找到真正属于自己的好伙伴呢？（引出活动三）

活动三：“认识你、记住我”

活动目的：

使同学们互相认识了解，扩大交往面，养成热情开朗的性格，在具体的活动中体验感悟到交友的乐趣。

过程指导：

1、请每个学生自制5到10张填有自己基本情况的“交友名片”，涉及的内容自由，鼓励学生尽量设计得新颖别致些。

2、让学生走出座位互赠名片，并自我介绍，相互认识。

3、鼓励学生积极主动热情地交往，教师一旁观察，对参与性较差的学生进行及时辅导。

4、请几个学生上讲台介绍自己新认识的伙伴同时谈谈本次活动的体验及感受，大家分享。(配上《朋友》作为背景音乐)

评价指导：

活动中，教师应注意提供宽松的课堂气氛，让学生在没有思想顾虑的情况下交流。

教师总结。

教师总结：使学生深刻地体会到友谊的重要性，增强学生主动交友的意识！

引用：（爱因斯坦的名言）世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。是的，在生活中我们需要这样的朋友，因为，朋友总是愿意在我们最困难的时候伸出他那热情的双手拉我们一把，朋友总是能用他们的快乐不停地感染着我们！然而，要找到这种真正的友谊，无动于衷不行，把自己紧锁在自己黑暗的世界里更不行！所以我真诚地希望同学们勇敢地走出自己的世界，大胆地伸出自己热情的双手，去拥抱友谊！去享受友谊！