布局也叫谋篇布局，还有叫结构的
　　1．写一篇幅文章，在下笔之前，除了要周密，精心地审题，确立中心思想，选好材料，还应该仔细考虑文章的谋篇布局。也就是安排好结构。文章的结构，就是文章的内部构造，是文章最主要的组成部分，不考虑谋篇布局，就写不好文章。
　　写作文时，安排结构这个过程，往往为同学们所忽视，甚至连提纲也不考虑，看到题目，想想内容，拿起笔来就写，因而写着写着就没话说了，这是写不好文章的主要原因。
　　2．当然，也有人说：古代人写文章，从来不讲文法。说什么"文成法自立，未尝有定格"。鲁迅先生也曾经极力反对过"文章作法"之类的东西。因为用一层不变的死框框去套无限丰富，千变万化的生活内容，是不可能的。但是古代人写文章是经过"十年寒窗苦"的钻研、磨练，五经四书，以及历代名家散文，都读提通熟，从中领会写文章的规律和方法。实际也是依据没有成文的文章作法而写文章。历史发展到今天的科学时代，数理化、工程、机械、原子等等、应该学习的科目太多了，哪有更多的时间，只磨在语文和作文上呢？所以今天为了通畅地发表意见，作科学论文，写总结等，学一点前人总结出来的写作方法和经验，还是学习写作的一个捷径。
　　文章结构，反映着作者的构思过程，在写作时往往以写作提纲的形式体现出来。结构的作用，在于严密地组织题材，使文章的脉络清晰，重点突出，中心明确，使读者能够透彻地领会文章的思想含义，起到说服人、教育人、感染人的作用。如果忽视了文章的结构安排，就会出现内容详略不当，材料杂乱无章的毛病。
　　文章的结构，要求严谨，有逻辑性，从头到尾，处处围绕中心，上下连贯，浑然一体。
　　文章的结构，还要求符合客观事物发展的规律。任何一件事情，一般的都有发生、发展和结束的完整过程，文章的结构就必须符合这个规律。如写记叙文，若是写"一天"、"一年"就要按时间顺序写；如果是描写一个场面，就要按空间的方位写。这样写容易使读者摸清头绪。可是用"顺叙"的方法，有时会显得呆板，缺乏吸引力，为了突出重点，有时可以用"倒叙"的方法，就是先说事件的结局，唤起读者的注意然后再记叙事件的起因和发展。例如鲁迅先生的《祝福》就是用倒叙的方法写的。
　　在开头一段先写祥林嫂在旧年三十的雨夜里，穷愁而死。第二段又倒回来写她刚来鲁镇做女工的情况。这样就引起读者要急于知道她才四十多岁就死去的原因。同时也突出了祥林嫂悲惨遭遇的重点。
　　在"顺叙"的过程中，为了及时地把事件的前因后果交代清楚，也常用"插叙"的方法。例如《夜明星》中有一大段插叙：通过"我"的回忆，插入了西藏和平解放不久"我"在马可沟见到索朗阿爸的情景。这段插叙，生动地刻画出翻身农奴索朗阿爸的形象，使人更加了解他们高贵品质，鲜明地突出了文章的中心思想。
　　运用"插叙"，在它的前后，需要有起过渡作用的话。例如：《夜明星》在插叙前边说："索朗阿爸说：'咱们这条帐蓬街大变样了。！小李子，你还记得咱们初次见面时这里的情景吗？'阿爸这么一说，我的眼前立即浮现出一盏昏黄的酥油灯来。
　　那是西藏和平解放后不久……
　　用这样一段话，从现在过渡到对过去事的回忆，衔接自然。插叙的后边呢？插叙完了，用一句话："现在阿爸提起了过去，我望着眼前马可沟闰丽的串串明灯……"就从过去又把话题拉回来，接上现在。这样全文前后连贯，融洽为一体，形成了完整的结构。
　　另外在记叙文里，还有时用两三句话或一小段话，对前边所说的人或事作一些简短的补充交代，这种写法叫"补叙"。在补叙的前后，因为话少就不需要有过渡的话，如果去掉补叙的话，前后内容仍然可以衔接起来，这是和插叙不同的地方。
　　倒叙、插叙和补叙并不违反客观事物发展的规律，使用这些方法，要服从内容和中心思想的需要，灵活运用，决不可以为了"猎奇"而故意使用。
　　议论文安排结构的方法，一般是按照事物的内部联系：提出问题，分析问题，解决问题的程序，可以先提出论点，再举事例证明；也可以先提出论据，再归纳出论点。这样写，文章条理清楚，结构严谨，能充分表达文章的中心思想。
　　文章结构的主要内容，一般地包括：材料的剪裁，详略的处理，开头和结尾，段落的划分和过渡，前后的交代和照应等等。现在分别叙述如下：
一、剪 裁
　　有一句成语"量体裁衣"，意思是说必须按照人体的高矮、胖瘦剪裁衣服，把有用的布料留下，没有用的剪掉。这是一个说明作文要剪裁材料很恰当的比喻。
　　如果写一个人，这个人做过许许多多事情，哪些要写，哪些不写，这就需要剪裁。如果记一件事，也一样。这件事从头到尾过程很长，也很琐碎，哪些部分要写，哪些部分不写，这都要根据文章的中心思想的尺寸剪裁。流水帐式的记人和记事，就是不剪裁。
　　有一位同学，写《难忘的一天》取材是同老师和同学春游。他不但写了一天的春游中发生的有意义的事情，比如登山赛、讲故事等，还用很大的篇幅写了出发前妈妈怎么为他准备吃的东西，中午吃饭时每个同学都带了什么吃的，又写了回来的路上遇到了哪些人。写了一些不该写的事，也就是离了题。这除了没审好题之外，在剪裁上也没下过功夫。结果必然离题，并且显得是"画蛇添足"了。所以要求作文时，必须根据题目和中心思想，剪裁材料。
二、详 略
　　作文内容的详写和略写，是属于材料处理，安排结构范畴内的。作文材料的处理，根据中心思想的需要必须有详有略，详略得当。文章中心主要问题，一定要详写，次要问题要略写，或一笔带过。
　　详写是为了突出重点，使文章中心思想更鲜明；略写是为了照顾全局，使中心思想更丰满完整。如果只有详写而没有略写，文章就要臃肿累赘；相反只有略写而没有详写，文章就没有重点而不能突出中心思想。所以一篇文章，不论长短，都必须有详有略，而且要详略得当。
　　譬如鲁迅先生的《故乡》的中心思想是通过对闰土三十年来生活境遇的描写，揭露半封建半殖民地社会的黑暗现实，说明广大农民已经无法生活下去，农民急需进行一场变革，为下一代开出一条新的生路。所以作者对闰土这个典型人物进行了详细的描述，而对其它人物只作了简要的交代。这样就突出了闰土的形象，鲜明完整地表达了中心思想，给读者以深刻的印象。
　　现在的同学们，苦于没有材料。作文时，偶尔有点材料，也无暇剪裁，更不能分出详写与略写，只得不详不略地都写上了。有一个同学写《春游北山》（原文没分段，为了说明问题、编者给分了自然段）"春天来了，我们来到了美丽的风景区--北山。我们进入北山大门，看见一条小湖，湖里的小船碧波荡漾，有时还可以看见小鱼探出水面。
　　在铁路北面的荷花池，在荷花池里有一个小亭子。
　　在大门旁边竖立一对大狮子。我们顺着石磴走上山，看见一座很大的房子，这就是泥塑收租院。这房是用红色大柱子和黑色的砖瓦修成的，房上刻着龙，还有小鸟。
　　忽然出现我们眼前的是搅辔桥，是用花岗岩做的，非常坚固。
　　在路边有许多杨柳在春风中荡来荡去。还有美丽鲜花开在路边。
　　我们走下旷观亭，如果你登上这亭就可以看见美丽的吉林市，在你眼前是围绕吉林市的银带，那就是松花江，可以看见一排排居民大楼，在北面有黄烟飞舞，那就是化工厂。我们走下旷观亭，又看见人民英雄纪念碑，碑高二三十米正面写着"人民英雄永垂不朽，"我们以无限怀念的心情，离开了这纪念碑。
　　再上山去看那刚刚建立起来的揽月亭，很大，上面是红砖绿瓦，登上这亭子可以看见山后绿绿的果树园。伟大的祖国多么美丽，愿你永远繁荣富强。
　　这篇文章，其它毛病先不说，只就组织材料来看，是不恰当的。游记文章，应该有详细的景物描写，和简略的叙述，才能够看的真实美丽、全面完整的北山的面貌。象这篇文章写的这样，一条条地平列象自然界的照象，是典型的没有详写和略写，根本不能反映祖国河山的壮丽，更看不出有什么深刻的意义了。
三、开头和结尾
　　1、开头
　　文章的开头，是指从哪里下笔，从什么问题写起。它是全文章的第一步，是表现中心思想的重要环节，开头写得好，能使读者很快地把握住文章的中心。如果脱离开全篇结构，不考虑题目和中心，孤立地开头，必然要远离题目，或者与题无关。
　　现在的同学们，多数人感到作文"开头难"。有的人没有材料，不知道写什么好，当然也就没法开头了。还有的人不管写什么内容，开头总是先编写一段景物。譬如一个同学写《可敬的老师》开头写：
　　"五月的蓝天，是多么美丽和宽广，五月的风景，又是多么鲜艳优美。啊！五月，你是初升的太阳照耀着祖国的万里长空。"
　　第二自然段接着写："第一遍上课的铃声响了……"
　　看，这样的开头，与题目有什么关系呢？完全是孤零零的一段。和第二自然段也连接不上。这样就不如干脆抹掉，把第二段作为文章的开头倒更好些。
　　其实，文章的开头并不是太难的，不论什么事件，或者讲个什么道理，都有自然的头尾，按事件自然的头开头，就是很恰当的。
　　文章的开头与体裁有密切的关系。记叙文的开头，一般有下列三种方法：
　　A．开头交代出时间、地点、人物和事件。这样便于展开情节，揭示中心。如《地质之光》开头写"1950年5月6日，李四光从国外回到了北京。这年他六十岁。新的生活开始了。"这样开头、时间、地点、人物、事件都具备了，简练，说明问题。特别是最后一句，就点明了文章主要内容的开端，吸引读者要进一步了解是什么样的新生活了。
　　B．开头概括全篇主要内容。这样能帮助读者把握全文。如秦牧的《古战场春晓》一文的开头写到：
"在1961年春天降临之前，我来到广州北郊的三元里高地上盘桓。看着莽莽苍苍、河水紫带，群山纠纷的大地，不禁激起了凭吊怀古的豪情。"三元里是一百多年前的抗英帝国主义的古战场，作者这样开头，就吸引读者将随着作者怀古凭吊了。
　　C．开头交代写作目的。使读者了解写这篇文章的原因，更好地把握文章的内容。如鲁迅先生的《为了忘却的纪念》开头第一段先交代了写作目的：
　　"我早已想写一点文字，来纪念几个青年的作家。这并非为了别的，只因为两年以来，悲愤总时时来袭我的心，至今没有停止，我很想借此算是竦身一摇，将悲哀摆脱，给自己轻松一下，照直说，就是我倒要将他们忘却了"。
　　这样开头，既点明了题目，也清楚地说明了写这篇文章的目的，是为了"要将他们忘却"。然而读完全文，给人的印象更深刻，更难忘却了。更激发了对反动统治阶级的憎恨，对无辜牺牲者的同情，进而永远怀念他们的革命精神，实质是号召青年们要继续革命。这是鲁迅先生写这篇文章的真正目的，"为了忘却"是反语，这样说，更有力量，给人的印象更深刻。这样开头，更吸引读者要读下去，看看为什么要忘却的道理了。
当然，还有其它一些开头的方法。
　　2、结尾
　　文章的结尾，也和开头一样，应当简短有力，使读者有不禁掩卷深思，玩味不尽之含义。现在学生作文，大多数没有结尾，不会结尾。譬如有一个同学写《春游北山》，共分四个自然段。第一段写北山的概貌；第二段写五一游北山；第三段写几个地方的景物；第四段应该结尾了，但作者却突然说北山后面是滑雪场，冬天到了，滑上雪了，还有小孩放雪撬，文章就结束了。
　　题目明明是"春游北山"第四段却突如其来的写了冬天，成了与前三段格格不入的一段，怎么能成为全文的结尾呢？
　　有不少同学作文，只有两段或一段到底，没有开头，也没有结尾，零零乱乱。记人记事不完整，讨论也不充分。因而必须大力向语文课本里的范文学习开头和结尾。
　　文章结尾的方法，常见的有：
　　A、总括全文。就是把全文的思想内容，在结尾时总述几句，点明中心思想，使读者有个清楚的印象。议论文常用这种方法。譬如鲁迅先生的《论雷锋塔的倒掉》一文的结尾：
　　"当初，白蛇娘娘压在塔底下，法海躲在蟹壳里。现在却只有这位老禅师独自静坐了，非到螃蟹断种的那一天为止出不来。莫非他造塔的时候，竟没有想到塔是终究要倒的么？
　　"活该。"
　　最后两个自然段，把全文总括了一下，使读者的印象更鲜明了，特别是最后两个字，一字真有千钧之力，既表达了作者的态度，又余韵无穷。
　　B、引人深思。在文章的主体部分虽然结束了，可是结尾几句，含蓄深刻，引人遐想。例如鲁迅先生的《故乡》的结尾：
　　"我想，希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上并没有路，走有人多了，也便成了路。"
　　真是干净、利落，既含蓄，又深刻。它启发读者由地上的路，想到革命的路，想到中国革命的前途和命运。表现了作者热烈追求革命真理的战斗精神。
　　C、发出号召，提出希望，指明方向。有些鼓动性较强的政论文，一般在结尾部分要求发出号召，或者提出希望，为读者指明前进的方向，使读者感到有一种鼓舞力量。如毛泽东的《论联合政府》一文中的结尾：
　　"成千成万的先烈，为着人民的种益，在我们的前头英勇地牺牲了，让我们高举起他们的旗帜，踏着他们的血迹前进吧！
　　一个新民主主义的中国不久就要诞生了，让我们迎接这个伟大的日子吧！
　　这几句话，充满了革命激情，具有巨大的鼓舞力量。这样的结尾，使这篇光辉的论著更加生动有力，使读者满怀信心和热望，勇往直前！
四、段落和过渡
　　1．段落
　　一篇文章，不论是记叙文，还是议论文，总不能只写一个简单的内容。即使是一件事，也一定有它相互联系的几个独立环节和层次，因而就生了段落（有的文学理论书叫"层"）内容复杂的文章，往往要分"部分"、 "段"、"自然段"文章中的另起一行，较长自然段里还包含许小层次。所以一篇文章，不管内容多么复杂，从开头到结尾，是一个条理井然有机的连续的整体。
　　试以《一件小事》的结构为例，来说明文章的段落和层次：（见附表）
　　　　　　

　　《一件小事》是记叙文，它的段落层次是按照事物的发展规律，紧紧围绕文章的中心思想组织材料的。
　　议论文常用的安排结构段落的方法，是按思想发展的过程，也就是根据材料之间内在的逻辑联系来划分段落。前一段总是后一段的逻辑根据；后一段又是前·一段必然的逻辑发展。毛主席在〈反对党八股〉一文中告诉我们："一篇文章或一篇演说，如果是重要的带指导性质的，总得要提出一个什么问题，接着加以分析，然后综合起来，指明问题的性质，给以解决的方法，这样，就不是形式主义的方法所能济事。"从中我们可以体会出文章按排结构和划分段落的方法。
　　写文章不分段行不行呢？当然可以。但是，把好几个意思挤在一段里说，不容易说清楚，也可能会把几个意思纠缠在一起，弄得头绪纷乱，结果形成东一句西一句，句句互不相关的杂乱无章了。这样，给人读了之后，总是不容易理清文章的条理和脉络，给人的感觉是抹糊一片。因为任何事物或者讲一个道理，总不是象铁板一样严密的一块，总是有，有先有后，有主有次的自然条理性的。所以写文章，要把全篇的意思，按着表达的需要仔细分析一下，哪层意思先说，哪层意思后说，根据意思的层次或事物发展的阶段，安排好一个一个的段落。
　　划分段落，除了按照逻辑推理，问题性质或是客观事物发展的时间顺序、空间位置分段之外，有的文章还有特殊作用的段落。
　　①承上启下起过渡作用的段落，譬如《祝福》里的："然而先前所见所闻的她的半生事迹的断片，至些也联成一片了。"
　　这一自然段，一方面承接上文讲的在灯下想到祥林嫂的种种，一方面引起对祥林嫂半生事迹的叙述，具有对过渡作用。
　　②意义特别重要而突出强调的段落。如《故乡》的开头三个自然段，可以联成一个自然段，然而为了强调故乡的遥远和离别的长久而把第一句单独划成一个自然段；第三句也是一句话，为了强调"我"对故乡的变化所发生的感慨，也单独成立一段。这样，能够吸引读者的注意。
　　③特别警辟的话，或是发表重要见解，或是点明中心的，往往都单独划分出一小段。如《白杨礼赞》的开头一句话：
　　"白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！"
　　这句开头就点了全篇文章的中心，有突出全篇文章中心的思想作用，所以单独划出一个自然段。
　　总之，划分段落，总是根据文章中心思想，和特殊任务的需要，而不是毫无意义随便乱划分的。
　　2．过渡
　　一篇文章划分了一个一个的段落之后，还要考虑段与段之间的内在联系。如果两段之间。关系不太密切，就要考虑在两段相连的地方用适当的方法和必要的词语，使上下衔接起来，让读者的思路能够顺利地从前者到后者不致有中断或突如其来之感，这就需要过渡。
　　几种常用的过渡方法：
　　①用段过渡
　　一篇文章，内容复杂，往往由几大部分组成，部分与部分之间的转折又很大，就需要用段来过渡，起衔接的作用。用段过渡，要注意到一方面引起下文，使文章很自然地从上一部分的意思，过渡到下一部分的意思。例子如上文《祝福》里的过渡段。
　　②用句子过渡
　　两段意思之间，并不一定都用独立段过渡，有时也可用一句话放在上层意思的结尾或下层意思的开头，来达到过渡的目的。例如《小米的回忆》第二自然段的最后一句话："……一想到小米的事，我便会感到分外的亲切和温暖。"
　　就起到承上启下的过渡作用。然而有时一个自然段，也是一句话，这也仍然是段落的过渡，而不是句子的过渡。起过渡作用的句子，是附在段落之中，而不是自成一段，这要分别清楚。
　　③用关联词语过渡
　　文章的段落和小层之间，内容比较简单，转折的意思不大，往往用一些关联词语来过渡，如"因为"、"所以"、"那么"、"不过"、"然而"、"但是"、"当然"、"显然"、"这就是说"、"总而言之"、"总之"等等，用这些关联词语，就能顺利地过渡到下一层意思上去。如《改造我们的学习》的第一部分最后一句话："……所有这些，都是很好的现象。"第二部分开头一句是："但是我们还是有缺点的，而且还是有很大的缺点"。就是用"但是"这个转折连词过渡的。
　　除此之外，也有用提出问题的过渡方法过渡的，这包括在用句子过渡的方面里。
五、交代和照应
　　写文章要有头有尾，脉络清晰，结构严谨，全篇前后紧密地连接在一起，成为一个有机的整体。除了过渡之外，还要有交代和照应。也就是在文章前边说过的话，若是有重要的意义，在后面适当的地方要照应一下；同是在后面说的一件重要事情，也要在前面适当的地方交代一下，免得使读者有突如其来的感觉，就象无源之水，无根之木一样。例如曹靖华的《小米的回忆》（原吉林省编教材第八册）全文分四部分、"小米"是文章的主线，贯穿全篇。文章开头第一段从学习毛主席关于"小米加步枪"的论述写起：
　　"我们所依靠的不过是小米加步枪……这个小米加步枪比将介石的飞机加坦克还要强些"，"我们是用小米加步枪打败了日本帝国主义和将介石的。"
　　文章在结尾一段里说：
　　"……今天，我们……正在发扬小米加步枪的延安精神，建设我们伟大的无产阶级专政的社会主义祖国。……"
　　这样，就把"小米加步枪"这个文章重点，在前有交代，在后有照应，而成了结构严谨的一篇文章。
　　交代和照应是互相依存的，是一件事情的两个方面。前有交代，后面必须要有照应，交代也叫"伏笔"。忽略了交代和照应的任何一个方面，都会使文章支离破碎，前言不搭后语，使读者读起来，不但吃力，而且要莫明其妙。
　　交代和照应是有计划、有目的使用的。因此，文章是否需要交代和照应，是从每篇文章的实际情况出发的，不能随意乱用。