第 一 课 时 
认识长度单位 —— 毫米 
教学内容 
教材第2—3页的内容及练习一第1至第2题。 
教学目标 
1、认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米厘米度量比较短的物体的长度。 
2、培养学生的估测意识和能力。 
3、培养学生的动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。 
教学重点 
认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。 
教学难点 
培养学生的估测方法。 
教学过程 
一、引言 
二、估测数学书的长、宽、厚的长度。 
师：请同学们观察数学书的长、宽、厚，并估一估大约有多长，然后把估测的结果填入下表？ 
估 计 实际测量 
数 学 书 的 长 
数 学 书 的 宽 
数 学 书 的 厚 

生1：数学书的长大约是21厘米、宽大约是14厘米、厚有1厘米。 
师：你是怎么想的？ 
生1：因为1厘米大约有一个指甲长那么长，数学书的长大约就有21个指甲长那么长，数学书的宽有14个指甲长那么长，数学书的厚有1个指甲长那么厚。 
…… 
三、学生动手测量实际长度 
1、让学生用学具测量数学书的长、宽、厚。 
2、让学生先在小组上交流，然后再在全班上交流。 
四、揭示课题： 
板出：毫米的认识 
五、建立1毫米的概念 
1、认识尺度上的1毫米有几长。 
2、闭上眼睛想一想1毫米有多长。然后再比一比1厘米和1毫 米，你发现了什么？ 
3、举例子说说生活中那些物品的长度是1毫米。 
六、认识厘米与毫米之间的进率 
让学生看尺子，数一数1 厘米长度有几个小格，然后汇报小结1厘米里面有10个1毫米。 
板出：1厘米=10毫米 
七、巩固发展 
1、完成数学课本第3页的做一做。 
2、指导学生完成练习一的第一、第二题。 
3、找出自己周围物品，并用毫米作单位量一量它的长度。 
八、全课小结。 

第 二 课 时 
分 米 的 认 识 
教学内容：教材第4—第7页的内容 
教学目标： 
1、通过动手实践，使学生意识到量比较长的物体的的长度可以用分米作单位。 
2、认识分米，建立1分米的长度概念。 
3、培养学生估测意识和能力。 
教学重点： 
认识分米，建立1 分米的长度概念 
教学难点 
选用合适的单位测量物体的长度 
教学过程： 
一、学生动手测量课桌的桌面的长、宽。 
师：昨天同学和聪聪已经量出了这本数学书的长、宽、厚，你们还想知道哪些物体的长度？ 
生：…… 
1、两人为一组测量桌面的长、宽。 
2、全班交流。 
3、发现问题，提出问题。（引导学生发现量比较长的物体的长度用厘米、毫米作单位来测量不方便） 
二、建立1分米的空间观念 
1、让学生观察尺子，尺子上0刻度到刻度10之间的长度就是1分米，请学生数一数几厘米是1分米。 
板出：1分米=10厘米 
2、让学生找一找、比一比在我们身边，或在我们身上哪些物体的长度约是1分米。 
4、用手比划1分米有多长。 
5、闭上眼睛想一想1分米有多长。 
三、认识几分米 
1、在尺子上认识几分米。 
2、出示课件让学生认识几分米 
四、用分米量 
1、量绳子的长度（让学生先估测，然后再测量） 
五、巩固发展 
1、练习一的第三题 
2、判断下列的说法是否正确，正确的打“ ”，错误的打“ ” 
（1）一条裤子长9分米（ ） 
（2）一张床长5分米 （ ） 
（3）小明高14分米 （ ） 
（4）一支毛笔长2分米也就是20厘米 （ ） 
3、填空： 
5分米=（ ）厘米=（ ）毫米 30毫米=（ ）分米 
40毫米=（ ）厘米=（ ）分米 2米=（ ）厘米 
4、学生独立完成练习三第4题教和第五题。 
5、指导学生完成练习三第六题和第七题。 
六、全课小结： 
说说这节课你有什么收获！ 
第 三 课 时 
千 米 的 认 识 
教学内容： 
教材第七页至第八页例三和例四 
教学目标： 
1、认识千米，建立1千米的长度概念，知道1千米等于1000米。 
2、进一步培养学生的估测意识和实践能力。 
教学重点、难点： 
建立1千米的长度概念，会用千米表示实际长度。 
教学准备： 
要求学生到路边观察路标，教师制作一块路标。 
教学过程： 
一、认识千米 
1、学生汇报到路边观察到什么。 
2、出示老师制作的第一块路标，让学生理解、体会从某路口到南宁市外环线6千米的含义， 
3、让学生看书第七页的例三，理解到叶镇21千米、灵山23千米的意义。 
4、小结：千米是比米大的长度单位。 
二、建立1千米的长度概念 
师：从某路口到南宁外环线6千米，那么你是否知道从某路口到那里大约是1千米，1千米又有多长呢？ 
生：想 
师：从某路口到某处就是1千米，运动场的跑道一圈是200米，5圈就有1千米。 
1、让学生到运动场看一看跑道，想一想5圈约有多长。 
2、让学生动手测量1千米的跑道有多少米。 
汇报板出：1千米=1000米 
3、举出例子说一说在我们生活周围有1千米长的物体吗 ？ 
三、巩固知识、动用知识： 
1、指导学生完成练习二第一题和第四题。 
2、填上合适的长度单位 
（1）练习二第二题 
（2）补充题（略） 
四、全课总结： 

第 四 课 时 
千 米 的 认 识 
教学内容 
教材第8页例四 
教学目标 
1、进一步认识千米，加深理解1千米的长度概念。 
2、培养学生操作能力 
教学重点、难点 
体验1千米有多远 
教学过程 
一、复习 
1、让学生说说1千米有多长，1米、1分米、1厘米、1毫米呢？ 
2、填空： 
1千米= （ ）米 1米=（ ）厘米 
1米= （ ）分米 1分米=（ ）毫米 
二、学生实践（ 把全班学生分为10个小组进行测量） 
1、到操场上量出100米的距离，走一走，数一数你走了几步，看一看100米有多远。 
3、汇报： 
（1）请学生说一说你走了100米你走了几步，如果你走1000米大约走了多少步。 
（2）提问；一个小组量出100米，10个小组一共量出多少个100米？是多少千米？ 
（3）让学生讨论从学校门口到什么地方是非曲直千米。 
4、体验1000米有多远。 
带学生校外走1千米的路程，数一数你走了几步，看一看1千米有多远。 

第 五 课 时 
米与千米之间的换算 
教学内容： 
教材第八页的例五及练习二的第三题、第五题、第六题 
教学目标： 
1、通过教学，使学生学会长度单位名称之间的换算。 
2、培养学生灵活解决实际问题的能力。 
教学重点、难点 
米与千米之间的换算方法 
教学过程： 
一、创设情境，探索新知； 
1、出示情景图： 
师： 师：今天我们一起去数学王国旅游好吗？（出示小精灵和数学王国，图，小精灵说：欢迎聪明同学来数学王国游玩！） 
2、选钥匙开门（先出示第一道门，再出示第二道门，然后出示第三道门） 
第一道门：小精灵：这扇门有二把锁，（二把锁分别标上：400厘米，5分米）下面这里有很多把钥匙（4分米、4毫米、5毫米、4米、50毫米），你会选钥匙开锁了吗？能说说为什么？ 
第二道门：小精灵：这扇门同样有两把锁（两把锁分别标上：3千米、5000米），下面这里有4把钥匙（3000米、300米、5千米、50千米） 
你会选吗？你知道为什么吗？ 
小结把千米和米之间换算的方法。 
第三道门：锁上标有5千米-2000米、1000米+4千米 
6把钥匙分别是：3千米、5千米、 3米、5000米、 5米、3000米。 
让学生先选后说想法。 
二、巩固、运用（出示数学王国里的数学景象） 
师：哗！数学王国多美呀！有树，有花，还有……。 
1、看一看大树有多高。（把教材第八页的做一做设计成填写大树的高度） 
2、同学们来到双胞胎村，有好多小朋友来到村口迎接同学们，请同学找一找，谁跟谁是同一胞。 
3、摘苹果（出示苹果树，树上挂有很多苹果，每个苹果写上带有长度单位的加法算式和减法算式） 
4、好客的小朋友们带同学们到数学奥宫去玩，数学奥宫距离双胞胎村200千米。他们早上8时乘汽车出发，汽车平均每小时50千米，中午12时能到达吗？ 
三、全课总结 
让学生说说你游数学王国你的有什么收获！ 

第 六 课 时 
吨 的 认 识 
教学内容 
教材第11页至第13的内容 
教学目标 
1、让学生认识重量单位吨，建立1吨的重量概念。 
2、学会换算质量单位。 
3、使学生感受到生活中存在这些质量，激发学生的学习兴趣。 
教学重点 
认识重量单位吨，建立1吨的重量概念。 
教学难点 
学会估计生活中的物体的质量 
教学过程： 
一、创设情境、探索新知 
1、猜一猜物体 的质量 
（1）老师手里握着一枚胸花，让学生猜一猜，老师手里有什么，并估测它的质量。 
（2）、猜一猜老师约有多重。 
（3）、再猜一猜一头牛妈妈、一匹马爸爸、一头猪姐姐、一只熊哥哥约重多少千克？ 
2、讲故事 
师：这些动物们都住在美丽的森林村，森林村是在一条河岸上，这条河，河水很清，在河对岸也有一个村庄，这个村庄住着白兔、小猴等动物，……。 
3、认识吨，建立1吨的质量概念。 
师：（1）牛妈妈、马爸爸、猪姐姐、熊哥哥能一起过桥吗？请同学们打开书，翻到第十一页，看第十一页的例6。 
（2）各学习小组议一议，这四只动物能一起过桥吗？为什么？ 
（3）汇报； 
4、小结：（1）吨是比千克大的质量单位。 
（2）1吨=1000千克 
5、请学生说一说生活中什么东西大约重1吨。 
二、单位名称之间的换算 
1、让学生独立完成教材中的例7 
2、汇报 
3、总结单位名称的换算方法。 
三、巩固、运用新知 
1、让学生说一说用吨作单位的物品有哪些？ 
2、独立完成练习三的第一题和第二题。 
3、指导学生完成做一做的第二题和练习三中的第三题和第四题。 
四、全课总结： 
说说这节课你认为自己表现得如何，你有什么收获？ 

第 七 课 时 
生活中的数学 
教学内容： 
教材第一十四页的内容 
教学目标 
1、让学生进一步认识长度单位毫米、千米和质量单位吨，牢记单位之间的进率。 
2、能联系生活，理解生活中处处存在这些数学知识。 
4、培养学生学会观察生活的能力。 
教学重点、难点 
能联系生活，说出生活中的数学。 
教学过程 
一、复习长度单位和质量单位 
1、复习长度单位： 
（1）让学生说一说你认识了哪几个长度单位。 
（2）举例子说一说1毫米、1厘米、1分米、1米，1千米的长度。 
2、复习质量单位 
（1）让学生说一说你认识了哪几个质量单位。 
（2）举例子说一说1克、1千克、1吨有多重？ 
二、联系生活，了解生活中的数学 
（一）自学课本第一十四页的内容 
1、学生看书第十四页的内容。 
2、各学习小组交流，你看到了什么？ 
3、全班交流 
师：请各小组代表汇报你们组发现了什么？ 
生：我们组发现一辆汽车限载重量8吨，……。 
（二）学生汇报社会调查情况 
师：请同学们汇报这两天来你通过什么方法，发现生活里存在我们学过的长度和质量知识。 
生1：我爸开摩托车的速度一般是每小时40千米，我家到学校的路程大约是2千米。 
…… 
三、全课总结： 

观察与测量课件